机器人编程老师工作计划（收藏12篇）。

为了确保活动安全顺利进行，通常会被要求事先制定活动方案，一份好的活动方案一定会注重受众的参与性及互动性。那么活动方案应该怎么制定才合适呢？以下是小编为大家收集的机器人编程活动方案（精选12篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

机器人编程老师工作计划 篇1

一、活动背景

近年来，科技的发展日新月异，为了培养学生热爱科学技术的兴趣，提高我校学生的科技创新能力，在青少年中倡导科学精神、激发探索精神、弘扬创新精神，让每一个学生都有机会了解更多的科技知识，有机会动手设计、创造科技创新作品，特开展此次科技实践活动。

我们引入以“乐高机器人”为主的科技实践活动，是因为乐高教育长期以来与世界各国教育界密切合作，不断探究和开发出最先进的教育方案，并在25年的教学实践中获得成功应用，受到世界各国教育界的广泛接受和推崇。乐高教育在世界各地教育界的应用中已逐步形成了自身的、符合这些教育理念的可持续发展的优秀平台。我们提供的教育解决方案确保学生获得快乐和有效的学习。教师在教学过程中将“指导”和“建构”的理念相互结合，这将帮助教师在学生以团队为单位来共同解决问题的课堂上，扮演顾问型的指导者，而不是灌输者。

二、活动目的

学生借助乐高机器人的平台，在老师的指导下，开展丰富多彩的机器人活动，通过活动提高学生对科技活动及知识的兴趣，培养学生动手能力、创新能力；提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力；充分体会“做中学，玩中学”的无穷乐趣。具体目标如下：

1.通过创新实验室学习，对学生进行计算机编程、工程设计、动手制作与技术构建等知识的教学，培养学生动脑动手和独立思考、解决问题的技能，不断发展学生的观察力、想象力和创新能力。

2.通过创新实验室活动，不断丰富完善学校创新科技教育内涵；同时也在创新这个更广阔的平台上，提升学校的教育品质和规模，形成良好的社会效益。

3.通过创新实验室活动，组建各类科技代表队，参加省级、国家级乃至国际中小学生机器人竞赛活动；同时还参与相关的国内外交流学习活动，开拓学生视野。

4.在开展创新实验室培训活动的同时，也面向在校科技教师进行相关业务培训，不断提高科技辅导教师的理论水平和实践能力。

5.在开展创新实验室培训活动的基础上，不断推出最新的教学内容、手段和器材，开发具有学校特色的校本课程。

三、活动过程

（一）活动时间

1.9月、10月开展专题讲座及主题活动

2.每周五开展“乐高机器人”社团活动

（二）活动地点

武汉工业应用技术学院和新郑市第二实验小学

（三）参加人员

三——六年级部分学生。

（四）研究方法

1.实践研究法

在活动开展过程中，边探索，边研究，边实践的研究方法，把研究与实践紧密地结合起来，这是本次教育活动的主要方法。

2．经验总结法

重视资料积累，按照研究内容写出经验总结。

（五）安全措施

1.3--6年级每班4名教师（语数教师、综合组教师）做好学生到达活动地点、返回教室途中的安全工作。

2.综合学科教室提前布置会场，体育教师协商分配各班座位区域，及各班入厕区域。

3.教师要注重言谈举止、仪表，不大声呵斥学生、扯拉学生等，与班主任做好配合与学生管理。

4.准备好应急药品，如速效救心丸、碘酒、创可贴、藿香正气水等、

四、方案主体

（一）活动内容

1.开展科技教育主题讲座，组织学生听取专家报告，了解机器人的发展、机器人的分类、机器人的组成及机器人的工作原理；

2.组织学生参观机器人展示活动，指导学生动手组装、操作机器人，感受机器人的魅力，提高学生对机器人的兴趣；

3.将科技创新与学校社团活动有机结合，开展机器人社团，通过社团活动学生能根据要求动手组装机器人，并进行简单的编程。结合学生活动开发具有学校特色“机器人”校本课程。

（二）难点、重点、创新点

重点：通过本次科技实践活动，了解机器人的发展、机器人的分类、机器人的组成及机器人的工作原理；感受机器人与生活的联系；能根据要求自己动手设计、组装机器人，并能对机器人进行简单的编程。

难点：有序组织各项活动的开展。

创新点：活动形式多种多样。

（三）利用的各类科技教育资源

1.邀请武汉工业应用技术学院教授为学生开展“机器人”知识讲座，普及机器人知识；

2.邀请新郑市机器人爱好者团队进校活动，向学生展示各类机器人，并指导学生动手操作，了解机器人的工作原理；

3.开展班级机器人创新教育，借助班班通设备普及科技创新知识；

4.学校购置乐高机器人设备，建立机器人实验室。

五、活动步骤

1.开展机器人主题讲座

活动时间：9月20日

活动地点：学校操场

参与学生：3---6年级全体学生

参与教师：3--6年级语数教师、所有综合组教师

相关要求：

（1）班主任做好学生相关教育

仪表：所有学生统一白色上衣，佩戴干净整洁的红领巾，服装干净整洁，运动鞋，男生及时理发、女生头发扎整齐，及时洗澡，做好个人卫生。

纪律：①途中纪律：往返教室与会场图中每班四路纵队，不说话，不拉队，不乱扔垃圾，不喝水，不吃东西，队伍保持整齐，搬凳子时注意安全等。

②听会纪律：会议期间不说话，不拉队，不乱扔垃圾，不喝水，不吃东西，不乱走动，保持会场安静，及时、适时鼓掌等。

③如厕纪律：中场休息时才可入厕，入厕时每班排好队，由班主任带队，到级段长指定卫生间入厕，入厕保持安静。

④中场休息：不入厕的学生跟随副班主任做韵律操。

⑤活动结束后会场卫生：各班所在区域各班班主任及老师负责指导学生及时清理、捡拾。

（2）相关教师安排及要求：

相关人员做好全程照相及录像工作。

2.组织学生参观机器人展示活动

活动时间：9月21日

活动地点：学校年轮广场

参与学生：3---6年级全体学生

参与教师：3--6年级语数教师、所有综合组教师

相关要求：

（1）各班分时段分班参观；

（2）教育学生爱惜机器人，按工作人员指示操作机器人；

（3）参观、操作机器人时要排队，等前一个人完成后再下一个人操作；

（4）参观完成后有序回教室。

3.班级科技创新教育，分享自己动手制作的科技制作，说明运用到的科学知识。

活动时间：9月——10月

活动地点：各班教室

参与学生：3---6年级全体学生

参与教师：3--6年级语数教师

相关要求：

（1）各班自行安排开展科技创新教育时间，班主任要提前做好准备，搜集资料；

（2）科技制作人人参与，可以独自完成，也可以几个学生共同完成；

（3）班级展示学生要能说明自己的制作过程，运用的科学原理；

（4）各班选取班级里制作的比较好的科技制作参加学校展示。

4.开展机器人社团活动，开发学校特色课程。

活动时间：每周五下午

活动地点：机器人活动教室

参与学生：各社团成员

参与教师：社团指导教师

相关要求：

（1）做好学生组织工作，坚持每次活动有点名、有记录；

（2）做好课程规划，每次活动有主题、有目标。

六、可能出现的问题及解决预案

1.活动历时长，内容多，可能出现与学校其他活动相冲突的情况。

解决办法：精心设计，合理安排，灵活变通。加强与学校各部门的统筹协调，做到有条不紊。

2.专题讲座活动时需要学生搬凳子，学生往返教室与操场途中有安全隐患。

解决办法：各班主任提前做好安全教育，学校安排好安全监护教师并制定安全应急预案，发生紧急状况及时处理。

3.学生动手操作机器人时操作不当造成机器人损坏。

解决办法：提前教育学生有序参观、操作，在现场工作人员的指导下操作。

4.大多数家长会支持这项活动，有少数家长可能会认为孩子制作科技机器人会占用学习时间，影响学习。

解决办法：活动组织人员要做好学生、家长的思想工作，不愿意参加活动的学生教师做好安排。

5.机器人社团学生兴趣高，愿意参加的人数多，但社团招募人员有限。

解决办法：做好学生思想工作，学生选择自己认为最感兴趣的项目社团择优招募，没有选上的可以利用课下时间体验并为明年社团招募做准备。

七、预期效果与呈现方式

1.预期效果

通过本次机器人科技实践活动，了解机器人的发展、机器人的分类、机器人的`组成及机器人的工作原理；通过社团活动学生能根据要求自己动手设计、组装机器人，并进行简单的编程。社团成员能在辅导老师的指导下参加各级各类机器人比赛，并取得一定成果。

2.呈现的方式

（1）文字类：通过写观后感、通讯稿、活动记录、心得体会、科技小论文等以文稿形式展示。

（2）实物类：成品机器人形式展示。

（3）电子影响类：照片、影像作品等形式展示。

八、效果评价标准与方式

1.过程性评价——建立活动手册：学生把每一个活动后的感受、收获、困难、建议和创新想法记录在手册上，教师及时评价。

2.总体定性评价——评价表：

九、对青少年的作用

1.帮助学生建立正确的情感态度价值观。通过活动，提高学生的科技创新意识，积极参与到科技创新活动中。

2.通过合作学习、协同制作，可以培养学生合作精神。活动让学生在充满合作机会的群体交往中展开学习，促使学生学会沟通、学会互助、学会分享，在学习中合作，在合作中学习，增强学生理解他人、欣赏他人的能力和水平，同时也能更好地使自己得到他人的理解与欣赏。

3.提高学生的自主探究能力。学生在课堂上、书本里所学到的理论知识，只有与丰富的社会实践相结合，才能变得鲜活起来；只有经过自己的亲身实践，才能变得丰满、深刻。本方案给学生一个机会，让他发现问题、提出问题、分析问题并解决问题，提高学会的自主探究能力。

本次科技教育活动从始至终突出了学生的主体地位，体现了学生学习的参与性、探究性、实践性，培养了学生的探究能力和动手能力，陶冶了学生参与科技创新活动的情操。活动方案具有教育性、创新性、可行性等特征。

机器人编程老师工作计划 篇2

一、指导思想：

为了推广计算机信息技术。提高全民族的科学文化素质，发展中小学信息技术教育。根据教育部制定的《中小学信息技术课程建设》指导纲要，确定本课程的教学任务。

二、学情分析：

这个学期按照学校的安排，我担任六年级的教学任务，这个年级的学生已经上过三个学年的信息技术课，具有计算机的`基本操作技能。这个年龄段的学生大都非常喜欢计算机，他们的强烈探索热情会使没有组织的课堂完全乱套。本学期我打算采用计算机上机实际操作教学的方法。同时加强六年级学生的教学治理，根据他们好动，不喜欢受约束的特点，多安排实践性的学习内容。比如课堂学习以游戏、活动为主，尽量将理论学习时间压缩在20分钟以内。小学生要给他们规范的学习方式，用建构主义原理帮助他们建立关于计算机的系统知识，提倡他们运用信息技术于其他学科学习中，均衡地发展学生的信息技术素养。

三、教材分析：

本课程采用青岛出版社出版的的教材，本教材每年级两册，本学期六年级采用六年级上册。本教材都有两个以上的单元内容，语言纹字童趣化、图形图像直观化、学习过程自主化、知识内容趣味科学化、信息教育整合化的特点。

四、教学目标：

六年级：LOGO语言的了解与基本操作，算法思想的初步认识。

五、进度安排：

六年级：每节课用20—25分种讲理论、剩余时间上机训练。

六、计算机治理

从系统上为确保计算机正常运作，我主要做好以下几点：

（1）加强课堂常规管理：课堂管理的好与不好，不但关系到教学质量，而且更重要的是影响网络室的正常运作没有良好的课堂纪律，就没有良好学习环境。

（2）课前检查：要求每位学生先对号入座，并检查好自己所用的那台计算机的键盘、鼠标、显示器、主机、桌椅等是否有损坏，有任何问题立刻报告教师，教师核实问题所在，然后才开始使用计算机。

（3）课时监督：上课过程中监督好每位学生的使用情况，如有不按要求训练，而是去运行其它软件或进行其它操作的，立刻给予批评警告，以防止学生乱删除，乱操作，导致计算机系统崩溃现象。

（4）课后验收：下课前1—2分钟，先各小组长下去检查各组计算机，看使用一节课后那台计算机有问题或有损坏，有则马上报告教师，教师再加以核实，有人为损坏的按制赔偿，最后教师再亲自下去检查一遍每一台机，确无损坏。

通过这样一环节一环节的监督、检查计算机出现问题的机率大大减少了，另外，平时上机也要多作损坏赔偿宣传，以防范学生的不轨行为。

机器人编程老师工作计划 篇3

农村学校开展信息技术课以来，学生就有着浓厚的兴趣。随着信息技术的不断普及，各个领域都运用到了信息技术，普及信息技术是学校就有的责任。

1、 不是统考科目，重视程度不够

2、 缺乏教参，少有相关的书籍出售，很难找到参考资料，

3、 地域内参与研讨的人员少，

对于小学生来说，我们不是要他们掌握一门专业的知识，而是要他们了解相关专业的基础知识。

所以，自已萌生了一种要把整本教材所涉及的程序及相应的过程都编写成一本综合的教案的念头。

本教案是根据教材内容分课按顺序编写的，基本是沿着课文的知识结构进行，易于教学。即使是从来没有上过该内容的教师也能根据教案对照教材上课，基本能满足上课的需要。

在每课后，对后面“创作天地”中的作业都作了补充说明，还提供了练习题的参考程序，便于教师指导和学生练习。

教案编写完毕后，列出了“Logo命令一览表”，以便教师在备课时，或是在编写过程时查阅。

在最后，还列举了一些图案的制作程序，提供给有富余时间的.教师在课余参考，探索，举一反三，更加熟练地修改应用。相信所列举的相关程序的示例已经基本满足的本教材的需要。

相信，通过每个人的努力，聚沙成塔，把本教材的内容越编写一丰富。

在编写的过程中，鉴于自已的专业水平差，操作不熟练，书中的很多知识点都不能准确的阐述过详，只立足在上课的基础上进行编写。肯定有不少错误，只是想抛砖引玉，把它发表出来。一是供上同一年级上课的教师们参考，二是希望得到专业人才的引领和帮助。更希望大家指出我编写的内容的错误，尽早完善。自已可以得到进步，同时也为上课的教师们提供一套完整的教学参考资料。

本教案的电子版已经被传到了网上，为免费下载，因为我个人的水平实在不敢恭维，希望获得更多同事的帮助，如果同行们在运用的过程中，发现有错漏的地方，请大胆斧正。

机器人编程老师工作计划 篇4

信息技术是一门讲究操作性和实践性的课程，所以应注重培养孩子的动手操作实践能力，达到手脑并用，同步发展。小学生先从培养兴趣爱好入手，只有对信息技术产生了浓厚的兴趣，才有学习的动力。

一、基本情况

90%以上的学生对学习信息技术课很感兴趣。经过几年的信息技术学习，对电脑有一定的认识，能够进行简单的开机关机，及其使用一些简单的应用程序。但对学习信息技术只是等同的认为是学习计算机。

在学习上处于一种玩电脑的状态。每周虽有两节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。

二、教学目标

“中小学信息技术课程指导纲要（试行）”所确定的中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。

通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的`基础。

1、复习巩固电脑绘图技术，掌握画图的基本技巧。

2、进一步中文输入法，能利用中文输入法完成一些简单和功能，能为自己所用。

3、对文件系统有一个基本的认识，会正确保存自己的文件，并能再次找到。

4、进一步使学生了解电脑的基本构造，熟练开机和关机，了解windows操作系统及进行相关的操作。

5、初步学习网络知识，能从网上找到自己需要的知识。

6、培养学生对学习信息技术课的兴趣，为振兴我国的计算机事业而树立远大理想。

7、培养学生的动手实践操作能力，能够较熟练的掌握对计算机操作的基础操作能力。

8、培养学生主动学习和自学能力，培养学生正确的学习信息技术的方法。

三、方法措施

学生光有兴趣，不一定就能学好这门科学知识，要想使我校学生能系统掌握信息技术知识，计划采取以下措施：

1、对学生学习信息技术的目的进行引导，端正其学习态度。

2、对学生进行严格的要求，让他们能充分利用好课堂40分钟。

3、培养一名信息技术代表学生，由此学生带头对其他学生进行引导和榜样。

4、加强复习与巩固，培养学生兴趣。

机器人编程老师工作计划 篇5

一、教材分析

物联网是继互联网之后的又一次技术革新，我们已不知不觉身处物联网时代，为了适应社会的飞速发展，20xx年省教育厅颁布的《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要(20xx年修订)》新增了“物联网技术”拓展模块，旨在帮助学生了解物联网技术的发展与应用，掌握物联网技术的基础知识和基本技能，体验运用物联网技术解决问题的过程与方法，以培养学生的信息素养，也为以后初中进一步学习物联网技术打下良好的基础。经江苏省中小学教材审定委员会20xx年审查通过的20xx版《小学信息技术》教材，由原来的必修上册、下册及选修一册到现在的三、四、五、六年级分别有了指定的教材，内容上融入新元素，同时对教材有了更全面的补充及调整。

作为义务教育阶段的拓展部分内容，《小学6年级信息技术》主要包括物联网技术基础、传感器与电子标签、物联网技术的应用，共安排了13课。第1课介绍了物联网及其应用的相关基础知识；第2～6课介绍了几种常见的传感器和电子标签及其应用，主要体现了信息的感知；第7～10课不仅介绍了日常生活中的物联网典型智能应用，还体现了信息的传输；第11～13课介绍了三个校园物联网应用平台，体现了物联网的智能应用。虽然后7课都是介绍物联网的智能应用，但其中第7～10课的每个应用都有关于信息传输和组网技术的相关知识渗透，而第11～13课则是更贴合实际的校园物联网应用，通过配合相应的网站平台让学生能有更深入和实际的体验。

本册教材主要介绍“物联网技术”，分为物联网技术基础、信息感知、信息传输、智能应用四项内容。教材内容以基本知识、基本操作和应用为主。本模块借助适合于学生学习的物联网简易系统，让学生动手与动脑相结合，初步认识感知系统和传输系统等物联网核心技术。教材中的“导学牌”、“知识屋”、“实践园”、“讨论坊”、“探究屋”、“提示牌”、和“成果篮”等栏目，更有针对性地培养学生的自主探究学习、分析解决问题的能力和创新、合作精神。

二、教学措施

1、教学活动理论结合实践。

本册教材的教学内容既有关于物联网技术基础知识的学习，又有进行实践与体验的基本操作技能的掌握，还有发现、尝试、探究、分析和评价身边物联网应用系统能力的培养，因此，所有的教学活动要以理论结合实践来进行。

2、教学内容具体细致分析。

对于第1课的学习，建议要从学生身边的物联网智能应用入手，通过启发与发现、观察与思考、讨论与体验，使学生逐步的了解物联网技术的发展及其相关知识。

对于2～6课关于常见传感器及电子标签的学习，要强调体现其在物联网中的实际应用，可以通过教材上设计的“实践园”和“探究屋”，利用实验器材进行相应的实践与探究，以加深对信息感知的理解，并为后续的学习打下坚实的基础。

对于第7～10课的学习，建议要和第11～13课区别对待，因为虽然都同为物联网智能应用的`体现，可前者还将信息传输的知识进行了有机渗透，而关于其中的组网技术，教材并没有完整呈现，建议教师可以根据某个具体的典型应用做适当展开的介绍。另外，教师还要尽可能地通过实物演示和操作实践，让学生来体验这些与日常生活和学习紧密相关的物联网智能应用。

对于第11～13课的学习，因为有了具体的三个校园物联网应用平台，所以建议教师先让学生自主进入网站浏览和体验操作，然后再结合具体的探究任务充分利用网站的功能实现研究、分析和分享。有条件的地区和学校不仅要让学生通过网站来开展一些必要的教育实践活动，还应实地参观这些校园物联网智能应用系统的实物组成，以便让学生能有更加直观和深刻的认识。

3、灵活选用课堂组织形式。

关于课堂组织形式，建议以分组学习的方式展开。因为不论是新课程所倡导的学生合作、互帮互助和经验共享，还是课堂中需要利用实验器材来进行的探究活动，都需要以小组的形式来实现，尤其是后者，目前物联网技术教学存在的问题就是实验器材的匮乏，本地区学校基本没有配备实验器材，有的学校只有一套供教师演示的实验器材，通常必须以分组教学的办法来有效解决实验器材的使用问题。另外教材配套光盘中有每课的实例图片，我们可以充分利用这些资源。

4、合理弹性安排教学进度。

在教学中可以根据实际情况弹性安排课时，建议用上学期的时间来完成本册内容的学习。1～10课一课时完成，11～13课分两课时完成，共16课时，教师也可作适当调整。

下学期以复习《小学信息技术》四册教材的教学内容为主。基础模块中的信息技术基础、画图、网络基础、文字处理、WPS演示分别用两课时进行复习，因为这些是学生在小学阶段必须要掌握的核心内容，共有10课时；Scratch、logo分别用两课时进行复习；机器人、物联网分别用一课时进行复习，共有6课时。每个模块的复习，除了以知识点的复习外，还可以安排相关的主题活动来进行。

机器人编程老师工作计划 篇6

一、指导思想

以教育信息化建设为主线，加强学习，积极探索在新课程理念下的信息技术与学科课程整合的课堂教学。坚持以培训促应用，以应用促需求，以需求促发展的策略，努力提高师生的信息素养，进一步促进学校的教育信息化水平的提高。

二、主要工作

（一）加强队伍自身建设

1、明确人员分工，加强日常管理。明确“服务、指导、创新”的工作职责，在确实完成好常规的教学任务的前提下，不断加强学习，努力提高业务水平与工作效率，增强协作意识、奉献意识、研究意识和成果意识。平时重视相关资料的收集、归档。结合学校制定的器材借还及其他相关业务考核制度，及时记载，积累数据。

2、要把信息中心建设成一支学习型的团队，所有成员要在学习的氛围中，一起探索，共同成长。具体措施：加强制度要求，每两周有两节课的固定时间用来学习、研讨，地点设在机房。内容有flash制作、网络管理基础知识、信息技术与课程整合的理论与实践等。

（二） 极开展教学研讨

1、信息技术与课程整合研究与实践的重心要放在常规的课堂教学实践中，同时我们必须注重在研讨中运用信息技术，提高教学研讨的质量。在“备课—听课—口头评议—书面评议—再次集中交流—形成总结性的反思材料”这一系列实践和反思的环节中，促进教学研究水平的提高。

2、组织学习前沿的信息技术与课程整合的教育理论，开展新课程理念下的信息技术与学科整合的课题研究，配合教科室做好本校所承担的信息技术方面的研究课题的结题工作。

3、配合学校开展的各级教学研讨展示活动，积极参与“整合”研究，做好相关的服务工作。

（三）提高设备使用效益

1、加强学校电脑的管理。为节约维修成本，对电脑和常见故障，我们将主要通过集中采购电脑配件备用的办法自行维修解决。

2、继续建设好教学资源库。通过培训，引导广大教师用好现有的教学资源。及时收集好老师们在教学过程中积累的大量素材资源，并以教材体系进行编目。具体征集措施：各学科以教研组为单位，在教研组长收集组内成员平时教学中制作的教案、课件等相关拓展性材料的.基础上，由信息中心协助整理、上传，期末进行评比、考核。继续对现有的已购置和下载的部分资源进行整理编目，扩充校本资源库内容。

（四）严格师生培训与考核

1、教师参加上级组织的培训。

2、教师参加上级组织的竞赛。

3、组织校本培训：信息技术与课程整合的理论与实践；培训前期制定计划，作好准备，培训中注意讲练结合，及时作好考勤记录。

4、加强对学生基本信息素养的训练与考核。在强调整体推进的前提下，对部分水平超常的学生要加强训练，在今后的技能竞赛中力争有所突破。设立中年级学生整班参与的校级键盘输入竞赛，三年级英文输入，四年级中文输入，主要利用信息技术课的途径进行。

机器人编程老师工作计划 篇7

一、大赛名称

20xx年中国技能大赛——全国工业机器人技术应用技能大赛

二、大赛目的

为贯彻落实《中国制造2025》“人才为本”的基本方针，加快培养和选拔工业机器人领域高技能人才,工业和信息化部、人力资源和社会保障部与教育部决定举办20xx年中国技能大赛——全国工业机器人技术应用技能大赛（以下简称大赛）。

通过技能竞赛的形式，测试我国工业自动化产业职工与相关专业在校学生调试、操控工业机器人的技能水平，为我国工业机器人技术领域选拔优秀技能人才；展现参赛选手的专业风采，提升人才自主创新、工作效率、质量、成本控制及安全意识等职业素养；宣传工业机器人产业发展，引导社会关注工业机器人技术应用的发展趋势及新技术的应用；为国产工业机器人系统提供展示平台，促进民族品牌行业影响力和竞争力的提升。

大赛的举办将促进我国工业机器人操作、编程、工作站安装调试、系统集成以及现场维护等岗位技术高技能人才培养工作，为工业机器人制造企业、系统集成商和应用企业培养急需人才；促进和引导职业院校与技工院校工业机器人相关专业的改革与发展，促进工学结合人才培养模式的改革与创新，提升院校相关专业的办学水平。从岗位人才和后备人才两方面为《中国制造2025》提供技能人才保障。

三、竞赛内容、形式和成绩计算

（一）竞赛内容

本次竞赛内容包含理论知识和实际操作两部分。

（二）竞赛形式及名额

工业机器人技术应用技能大赛为单人赛，分为职工组和学生组，职工组与学生组竞赛内容、时间及要求等完全一致，大赛项目一场次全部完成。

大赛分选拔推荐和决赛两个阶段进行。选拔推荐由省（区、市）工业和信息化主管部门、人社厅（局）、教育厅（委、局）等相关单位联合组织实施。决赛在大赛组委会领导下，由大赛办公室具体组织实施。

举办选拔赛的省（区、市）选派6名选手（职工组、学生组各3名）参加决赛。不具备举办选拔赛条件的省（区、市）可择优推荐4名选手（职工组2名，学生组2名）参加决赛。每个省（区、市）职工组中最多可允许有1名来自职业院校的教师或相关工作人员参赛。

（三）参赛对象

1.职工组：在工业机器人应用企业或相关行业从事工业机器人应用与维护相关工作经历者。

2.学生组：技工院校与职业院校工业机器人应用与维护相关专业的全日制在籍学生。

（四）报名条件

1.思想品德优秀；

2.具备较高的工业机器人技术应用技能水平；

3.学习能力较强，身体素质好；

4.具备较好的心理素质和较强的应变能力。

（五）成绩计算

理论知识竞赛满分为100分，试题均为客观题，采用机考方式实现，理论知识竞赛成绩按20%的比例折算计入竞赛总成绩。

实际操作竞赛满分为100分，实际操作竞赛成绩按80%的比例折算计入竞赛总成绩。

折算后的理论知识竞赛成绩与实际操作竞赛成绩相加得出参赛选手竞赛总成绩，满分为100分。

四、命题原则

按照计算机程序设计员国家职业技能标准（国家职业资格标准三级/高级工）要求，在基本技能考核的基础上重点突出企业所需专业技能及新技术应用，体现现代制造技术与生产实际相结合的原则，突出职业能力考核。

五、竞赛范围、比重、类型和其他

（一）理论知识竞赛

1.以工业机器人技术应用知识为主，机电一体化、工业自动化、电气自动化相关知识为辅。

（1）工业机器人技术

工业机器人的发展概况、工业机器人的结构、工业机器人的运动学及动力学、直流伺服电动机驱动、步进电机和交流伺服电机驱动、工业机器人的控制、工业机器人的环境感觉技术、工业机器人的编程、语言工业机器人系统、机器人的视觉传感系统、机器人的接近、力觉和压觉传感器。

（2）电工基础

电学基本知识和基本技能、电气工程的基本理论。包括电工基础和电气测量两部分，重点为电工基础部分，包括直流电路、电磁学、交流电路、非正弦电路及过渡过程基本概念、常用电工仪表的基本结构原理及其使用方法。

（3）机械知识

极限与配合、带传动和链传动、渐开线齿轮传动、定轴轮系、常用机构、轴承、联接、液压与气动基础等内容。

（4）机械制图

投影几何的基本理论及制图的基本知识机械加工零件图和装配图的画法、工程制图的国家标准、尺寸公差、表面粗糙度的标注。标准件简化画法和实物测绘方法。

2.试题类型

试题分为三种类型：单项选择题、多项选择题和判断题。

3.竞赛时间

理论竞赛时间为1小时。

4.命题方式

专家命题。

5.考试方式

采用计算机考试。

（二）实际操作竞赛

实际操作竞赛以操作技能为主，仪器仪表使用及安全文明生产在实际操作竞赛过程中进行考查，不再单独命题。

1.竞赛范围与内容

为全面考查参赛选手的职业综合素质和技术技能水平，实际技能操作竞赛包括基于工业机器人的典型应用、仪器仪表使用和安全文明生产三大部分。

实际操作部分由参赛选手按工作任务书的要求完成以下工作任务：

（1）机械电气系统安装

根据任务书给定的任务要求和现场提供的部件，进行竞赛环境搭建。

（2）故障排除

在调试过程中进行故障的诊断与排除，并将结果记录到答题纸上。

（3）四轴机器人的校准、编程与调试

根据任务书给定的搬运任务，选手进行任务分析，编写搬运动作流程，对四轴机器人进行参数设定、程序编写、搬运任务操作调试等。

（4）六轴工业机器人的编程与调试

根据任务书给定的装配及搬运任务，选手进行任务分析，编写搬运动作流程，对六轴工业机器人进行参数设定、程序编写、装配及搬运任务操作调试等。

（5）视觉技术应用

根据任务书给定的视觉应用任务，选手进行任务分析，进行视觉检测、定位、识别等相关应用。

（6）工作效率与节能考核

根据任务书要求完成的任务进行工作效率的提升和消耗（电能）的降低。

（7）次品率考核

根据任务书要求完成的工作任务要减少次品的产生。

2.比赛时间

实操比赛总时间为8小时。

3.命题方式

专家命题。

六、选手自带设备明细、大赛场地与设施

（一）选手自带设备明细

（二）大赛场地

1.大赛工位：每个工位占地12～15m2，标明工位号，并配备大赛平台、工作准备台1张、计算机桌1张、座椅1把、绝缘橡胶垫1张（A3尺寸）。

2.赛场每工位提供独立控制并带有漏电保护装置的380V三相五线、220V单相三线两种电压的交流电源（三相、单相电源分别控制）和压力0.6～0.8Mpa的气源，供电和供气系统有必要的安全保护措施。

（三）大赛设施

大赛平台（详见技术文件第十条）

大赛平台（由技术支持单位山东栋梁科技设备有限公司提供的DLDS-1508工业机器人技术应用实训系统），平台由实训台、原材料库、四轴机器人搬运单元、环形装配检测机构、六轴工业机器人装配分拣单元（六轴工业机器人采用由埃夫特智能装备股份有限公司生产的ER3A-C60）、视觉检测装置、成品库及控制系统组成。

七、大赛时间安排与流程

（一）大赛流程

参赛选手报到——组织参赛选手赛前熟悉场地、介绍比赛规程——举办开幕式——正式比赛——比赛结束（参赛选手上交比赛成果）——专家评委进行评定——举办大赛点评、颁奖仪式、闭幕式——召开大赛组织委员会总结会议。

（二）时间安排

比赛预计时间安排为3天进行，正式比赛为1天。

八、大赛试题

专家组在九月组织技术交底会，并在大赛官方网站上发布实操比赛样题及评分标准(网址为www.miit-skillschina.cn)。

由专家组负责建立试题库（每套试题考核知识点与样题公布知识点相同，每套试题与样题存在约30%变动），比赛时从3份比赛试题中随机抽取1份作为正式比赛试题。

九、评分标准制定原则、评分方法、评分细则及技术规范

（一）评分标准制定原则

依据参赛选手完成的情况实施综合评定。评定依据工业机器人技术相关行业企业规范，按照技能大赛技术裁判组制定的考核标准进行评分，全面评价参赛选手职业能力的要求，本着“科学严谨、公正公平、可操作性强”的原则制定评分标准。

（二）评分方法

1.基本评定方法

裁判组在坚持“公平、公正、公开、科学、规范”的原则下，各负其责，按照制订的评分细则进行评分。

裁判组在比赛过程中对参赛选手的安全文明生产以及系统安装调试情况进行观察和评价，在参赛选手现场结束比赛时完成评分，成绩按照选手工位号进行排列。

裁判组根据参赛选手提交的比赛结果进行评分，成绩按照选手工位号排列。然后经过加密裁判组进行解密工作，确定最终比赛成绩，经总裁判长审核、仲裁组长复核后签字确认。

2.相同成绩处理

比赛成绩相同时，比赛系统工作运行效率与节能环保得分高的名次在前；比赛成绩和运行效率及节能环保相同时，完成工作任务所用时间少的名次在前；比赛成绩、运行效率和完成工作任务用时均相同时，工业机器人动作控制程序与PLC主控程序设计得分高的名次在前；比赛成绩、运行效率、完成工作任务用时、工业机械手动作控制程序与PLC主控程序设计得分均相同时，职业素养与安全意识项成绩高的名次在前。

3．成绩管理基本流程如图3所示。参赛选手、裁判、工作人员进入比赛场地，严禁私自携带通讯、照相摄录设备。

（1）抽签阶段

①检录，由检录工作人员依照检录表进行点名核对，并检查确定无误后向裁判长递交检录单。

②抽签，检录完成后，由两名加密裁判组织实施抽签并管理加密结果。

第一名加密裁判,组织参赛选手进行第一次抽签，产生参赛编号，用其替换选手参赛证等个人身份信息，填写一次加密记录表，选手签字确认后，连同选手参赛证等个人身份信息证件当即装入一次加密结果密封袋中单独保管。

第二名加密裁判，组织参赛选手进行第二次抽签，确定参赛工位号，用其替换选手参赛编号，填写二次加密记录表，选手签字确认后，连同选手参赛编号装入二次加密结果密封袋中单独保管。

所有加密结果密封袋的封条均需相应加密裁判和监督人员签字。密封袋在监督人员监督下由加密裁判放置于保密室保存，加密裁判在保密室大门贴封条。

（2）比赛阶段

根据比赛考核目标、内容和要求对参赛选手评分，采取现场评分和结果评分相结合的方法。

①现场评分

现场评分是裁判根据参赛选手的操作规范、文明比赛情况评定参赛选手的职业素养分。

②任务评分

任务评分是评分裁判依据评分标准，根据选手的提交的任务完成情况进行分阶段评分。具体流程如下：

a.根据任务书实际考核内容，由裁判长确定阶段性评分节点，分为第一阶段和第二阶段；

b.将裁判组分成若干组，每组两人，选手完成第一阶段任务后举手示意裁判对其评分，裁判员停止该选手时间计时，对其第一阶段任务进行评判，评判及检测过程完成，选手签字确认后可进行第二阶段任务操作；

c.第二阶段任务完成后，裁判组对参赛选手的第二阶段任务进行评分。

d.两名记分员在监督人员的现场监督下，对参赛选手的评分结果进行分步汇总，所有步骤成绩的汇总值作为该参赛选手的最后任务得分；

e.裁判长当天提交工位号评分结果并复核无误。解密后，由裁判长、监督人员和仲裁人员签字确认后公布。

（3）信息解密及成绩公布

裁判长正式提交工位号评分结果并复核无误后，加密裁判在监督人员监督下对加密结果进行逐层解密。

解密结束，经与参赛选手的身份信息核对无误后，由第一名加密裁判将选手参赛证等个人身份信息证件归还给参赛选手。

（4）抽检复核

①为保障成绩评判的准确性，监督组对大赛总成绩排名前30%的所有参赛选手的成绩进行复核；对其余成绩进行抽检复核，抽检覆盖率不得低于15%。

②监督组需将复检中发现的错误以书面方式及时告知裁判长，由裁判长更正成绩并签字确认。

③复核、抽检错误率超过5%的，则认定为非小概率事件，裁判组需对所有成绩进行复核。

（三）评分细则(评分指标)

(四）评分方式

1.完全采用客观化评分，评分项内无主观分值；

2.借助仿真盒对I/O接线及通讯设置进行测试；

3.按照客观的任务动作表现形式进行客观评分，无动作表现者均不得分。

（五）技术规范

十、大赛平台说明

大赛平台（由山东栋梁科技设备有限公司提供的DLDS-1508工业机器人技术应用实训系统）由实训台、原材料库、四轴机械手搬运单元、环形装配检测机构、六轴工业机器人装配分拣单元（六轴工业机器人采用由埃夫特智能装备股份有限公司生产的ER3A-C60）、视觉检测装置、成品库组成。

2．原材料库

零件库主要由储料台、安装支架、按钮底座、按钮盖、按钮指示灯等组成。

零件库是生产线的开端，为零件提供放置平台，九宫格条理化设计，方便规划运动轨迹，提高工作效率。

3．环形装配检测机构

环形装配检测机构主要由转盘、安装支架、气动夹具、伺服电机、谐波减速机组成。

环形装配检测机构主要负责接收来自SCARA机器人的按钮零件，将零件运送到装配位置。同时将工件牢牢夹紧，防止在装配过程中工件移动。装配底座下面提供电源接口，用于检测按钮装配质量。

4．工业机器人装配分拣单元

5．视觉检测装置

视觉检测装置主要由安装支架、相机、摄像头、环形光源、控制器等组成。

视觉检测装置通过摄像头检测，完成视觉检测、识别等。

参数要求：

彩色相机；300万像素；分辨率640*480;支持Modbus-TCP总线协议、等彩色工具；支持定位以及基本工具指令；具有手动拍照控制、实时视频监控等功能。

6．成品库

成品库主要由储料台、安装支架组成。

成品库用于盛放已装配完成的按钮，根据颜色和质量进行分类仓储。

7.安全装置

采用工业级安全光栅，配套相应的电气控制系统，当设备运行时，有物体进入后能够及时的停止动作。

十一、安全保障

为确保大赛赛事的`安全，采取切实有效的措施保证大赛期间参赛选手、工作人员及观众的人身安全。根据提出的安全要点，制定相应制度文件，落实相关责任。

1.赛场建立与公安、消防、司法行政、交通、卫生、食品、质检等相关部门的协调机制，保证比赛安全，制定应急预案，及时处置突发事件。

2.大赛办公室在赛前组织专人对比赛现场、住宿场所和交通保障进行考察，并对安全工作提出明确要求。赛场的布置，赛场内的器材、设备，应符合国家有关安全规定。

3.赛场周围设立警戒线，防止无关人员进入，发生意外事件。在具有危险性的操作环节，裁判员要严防选手出现错误操作。

4.大赛期间有组织的参观和观摩活动的交通安全由大赛办公室负责。大赛办公室和比赛场地方须保证比赛期间选手、工作人员的交通安全。

5.各省、自治区、直辖市和计划单列市在组织参赛选手时，须安排为参赛选手购买大赛期间的人身意外伤害保险。

6.比赛期间发生意外事故时，发现者应第一时间报告大赛办公室，同时采取措施，避免事态扩大。大赛办公室应立即启动预案予以解决并向大赛组委会报告。出现重大安全问题，比赛可以停赛，是否停赛由大赛组委会决定。

7.赛场由裁判员监督完成比赛设备通电前的检查全过程，对出现的操作隐患及时提醒和制止。比赛过程中，参赛选手应严格遵守安全操作规程，遇有紧急情况，应立即切断电源，在工作人员安排下有序退场。

8.工业机器人调试时，应将工业机器人运行速度设置在10～30%之间，避免速度过快造成安全事故。选手在进行计算机编程时要及时存盘，避免突然停电造成数据丢失。

9.赛场提供应急医疗措施和消防措施。

十二、比赛组织与管理

比赛由大赛组委会组织领导，下设大赛办公室，大赛办公室下设技术专家组及其它相关机构。

（一）组织机构

大赛组织机构包括大赛组委会、大赛办公室和技术专家组。

1.大赛组委会

大赛组委会由工业和信息化部、人力资源社会保障部和教育部组成，负责大赛的整体安排和组织管理工作。

2.大赛办公室

大赛办公室全面负责大赛的筹备与实施工作。大赛办公室的主要职责包括：领导、协调技术专家组和比赛场地负责人开展大赛的组织工作，管理大赛经费，选荐技术专家组人员及大赛裁判与仲裁人员等。

3.技术专家组

技术专家组在大赛办公室领导下开展工作，负责大赛技术文件编撰、赛题设计、赛场设计、设备拟定、赛事咨询、技术评点、裁判人员培训、技术交底会组织等大赛技术工作；同时负责大赛展示体验及宣传方案设计。

（二）大赛设备与设施管理

1.赛场条件

（1）赛场布置，贯彻赛场集中，工位独立的原则。选手大赛单元相对独立，确保选手独立开展比赛，不受外界影响；工位集中布置，保证大赛氛围。

（2）卫生间、医疗、维修服务、生活补给站和垃圾分类回收点都在警戒线范围内，以确保大赛在相对安全的环境内进行。

（3）设置安全通道和警戒线，确保进入赛场的大赛参观、采访、视察的人员限定在安全区域内活动，以保证大赛安全有序进行。

2.大赛保障

（1）建立完善的大赛保障组织管理机制，做到各比赛单元均有专人负责指挥和协调，确保大赛有序进行。

（2）设置生活保障组，为大赛选手与裁判提供相应的生活服务和后勤保障。

（3）设置技术保障组，为大赛设备、软件与大赛设施提供保养、维修等服务，保障设备的完好性和正常使用，保障设备配件与操作工具的及时供应。

（4）设置医疗保障服务站，提供可能发生的急救、伤口处理等应急服务。

（5）设置外围安保组，对赛场核心区域的外围进行警戒与引导服务。

3.赛场布置

（1）赛场应进行周密设计，绘制满足赛事管理、引导、指示要求的平面图。大赛举行期间，应在比赛场所、人员密集的地方张贴。

（2）赛场平面图上应标明安全出口、消防通道、警戒区、紧急事件发生时的疏散通道。

（3）赛场的标注、标识应进行统一设计，按规定使用大赛的标注、标识。赛场各功能区域、工位等应具有清晰的标注与标识。

（4）工位上张贴各种设备的安全文明生产操作规程。

4.安全防范措施

（1）根据大赛具体特点做好安全事故应急预案。

（2）赛前应组织安保人员进行培训，提前进行安全教育和演习，使安保人员熟悉大赛的安全预案，明确各自的分工和职责。督促各部门检查消防设施，做好安全保卫工作，防止火灾、盗窃现象发生，要按时关窗锁门，确保大赛期间赛场财产的安全。

（3）比赛过程中如若发生安全事故，应立即报告现场总指挥，同时启动事故处理应急预案，各类人员按照分工各尽其责，立即展开现场抢救和组织人员疏散，最大限度地减少人员伤害及财产损失。

（4）比赛结束时，要及时进行安全检查，重点做好防火、防盗以及电气、设备的安全检查，防止因疏忽而发生事故。

（三）大赛监督与仲裁管理

1.大赛监督

（1）监督组在大赛办公室领导下，负责对大赛筹备与组织工作实施全程现场监督。

（2）监督组的监督内容包括大赛场地和设施的部署、选手抽签、裁判培训、大赛组织、成绩评判及汇总、成绩发布、申诉仲裁、成绩复核等。

（3）监督组对比赛过程中明显违规现象，应及时向大赛办公室提出改正建议，同时采取必要技术手段，留取监督的过程资料。比赛结束后，向全国大赛组委会提报监督工作报告。

（4）监督组不参与具体的赛事组织活动。

2.申诉与仲裁

（1）各参赛选手对不符合大赛规程规定的仪器、设备、工装、材料、物件、计算机软硬件、大赛使用工具、用品，大赛执裁、赛场管理、比赛成绩，以及工作人员的不规范行为等，可向大赛仲裁组提出申诉。

（2）申诉主体为参赛选手。

（3）申诉启动时，参赛选手以亲笔签字的书面报告的形式递交大赛仲裁组。报告应对申诉事件的现象、发生时间、涉及人员、申诉依据等进行充分、实事求是的叙述。非书面申诉不予受理。

（4）提出申诉应在比赛结束后不超过2小时内提出。超过时效不予受理。

（5）大赛仲裁工作组在接到申诉报告后的2小时内组织复议，并及时将复议结果以书面形式告知申诉方。申诉方对复议结果仍有异议，可由省（市）大赛组委会机构向大赛办公室提出申诉。大赛办公室的仲裁结果为最终结果。

（6）申诉方不得以任何理由拒绝接收仲裁结果；不得以任何理由采取过激行为扰乱赛场秩序；仲裁结果由申诉人签收，不能代收；如在约定时间和地点申诉人离开，视为自行放弃申诉。

（7）申诉方可随时提出放弃申诉。

十三、裁判人员要求

（一）大赛的裁判工作由加密裁判4名、检录裁判2名、裁判员50名、裁判长1名组成。

（二）裁判人员要求：

1．具有良好的职业道德和心理素质，严守竞赛纪律，服从组织安排，责任心强；

2．裁判员须从事工业机器人专业（职业）相关工作2年以上（含2年），具备深厚的专业理论知识和较高的实践技能水平，具有省级或行业职业技能竞赛执裁经验；

3．有较强的组织协调能力和临场应变能力；

4．年龄原则上不超过65周岁，身体健康，无任何违法违纪记录，且获得工作单位支持，能在规定时间内到岗，并按要求完成指定裁判工作。

（三）加密裁判、检录裁判由大赛办公室指派责任心强的专业人员担任。

附件：计算机配置要求（建议不低于此配置）

处理器：因特尔酷睿i52.8G

内存：4G

显卡：独立1G

接口：USB、以太网及RS232（若笔记本无232串口，可配USB/232转换器）

预装软件：机器人编程软件、PLC编程软件、视觉编程软件、伺服配置软件、屏幕录像软件（以上软件安装包于10月初在大赛官网公布）

机器人编程老师工作计划 篇8

一、学生基本情况分析

六年级的学生通过几年的计算机活动课的学习，已经对计算机这门学科并不陌生了，已初步懂得了一些关于计算机的基础知识，掌握了计算机的基本操作，鼠标操作比较熟练，能利用画图软件绘出简单的图画，多数学生对这门功课都非常感兴趣，都愿意把这门功课学好。但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏，但是，学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏。所以，学生对计算机的'认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。

二、教材分析

本册教材共有三个单元。分别是：第一单元，走进电脑世界；第二单元，探索网络奥秘；第三单元，研究生活点滴。

教材基本上按照由简到繁、由浅入深、有具体到抽象、循序渐进逐步提高的原则安排教学内容和教学活动。

知识点：探索网络奥秘。

重难点：探索网络奥秘，研究生活点滴。

三、教学目标：

1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

2、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

3、初步学会用计算机帮助学习，研究生活中的点滴。能熟练掌握其中的一些主要功能。

4、养成良好的计算机使用习惯。

5、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。

四、教学措施

本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学，同时要加强个别指导，其中学生自学和动手是最主要的，所以要创设学生的上机机会，让学生多动手。

机器人编程老师工作计划 篇9

为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20xx-20xx年）》中确定的教育信息化目标任务，加快我县教育信息化进程，全方位、多角度提升教育信息化能力，促进教育教学深度融合，提高学生的信息素养和科技创新意识，决定在全县部分中小学开展机器人教育活动，旨在通过机器人教育教学的强力推进，为我县中小学学生施展才智提供发展空间，为了全面落实好此项工作，特制订本实施方案。

一、指导思想

牢固树立和贯彻落实创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，以“构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系”，建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会，培养创新人才为发展方向，按照“服从全局、融合创新、深化应用、完善机制”的原则，稳步推进教育信息化建设工作，更好地促进学生全面发展，推动形成基于信息技术的新型教育教学模式与教育服务供给体系，形成与教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系，为学生的创新创造、施展才智提供可持续发展空间，为学生的创意爱好提供助推引擎，在智慧城市和智慧学校建设中发挥教育领域的影响与作用。

二、实施目的

教育部在20xx年印发的《中小学综合实践活动课程指导纲要》教材〔20xx〕4号文《中小学综合实践活动推荐主题汇总》中，明确要求中小学要开设趣味编程、机器人、物联网等课程。教育部从20xx年起，把中小学机器人比赛纳入全国中小学电脑制作活动，搭建起全国中小学机器人教育展示和交流的平台。为进一步推进我县中小学信息技术科技教育，为青少年提供机器人活动交流与学习的平台；促进机器人科学技术的普及；激发创新精神，培养实践能力，鼓励更多的青少年机器人爱好者在电子、信息、自动控制、3D打印、VR设计等高新科技领域进行学习、探索和实践，所以在我县开展机器人教育活动迫在眉睫，活动对于推动我县中小学信息技术教育向更高更深层次发展，具有重要意义。

三、建设目标

试点校建设。大力开展中小学机器人教育活动，20xx年在全县中小学中选取5所学校作为试点校，2022年再根据试点学校的开展情况，适当增加试点校。

四、实施要求

机器人教育活动是开展创新教育工作的基础，是推进我县创新教育发展、推动创新教育改革和培养创新人才的一项重要内容，各试点校要加大推广力度，从思想上高度重视、行动上切实落实，全力推动机器人科学技术的普及，各试点校应高度重视，切实做好以下工作：

（一）做好建设规划

要充分认识到中小学机器人教育的重要性，做好活动开展设计，本着“整体规划、重点扶持、循序渐进、量力而行”的原则，加大建设投入与实施力度，建设一批满足机器人教育需求的机器人教育试点校。对于已经具有一定成绩的学校加大扶持力度，打造具有本土特色、全县知名的机器人教育名校。对于条件欠缺的学校努力做好基础工作，帮扶到位，稳步推进，创新发展。

（二）做好师资培养

1.加快机器人教育师资队伍建设。选拔创新意识强、技术水平高的教师作为机器人教育实验室管理者、机器人活动组织者和机器人教育专兼职教师，建立一支跨学科、富有创新精神的机器人教育骨干教师队伍。鼓励各专业教师主动转型，充实到机器人教育师资队伍中来；学校也可广泛借助社会力量，聘请家长委员会成员，聘请校外兼职教师。与相关高校、创客教育教学研究机构建立教师培养、聘任、合作机制，引进校外专业技术人才，弥补师资力量的不足。每年至少一次组织开展校内外各种机器人文化交流活动；积极组织师生参加各级各类创新创造类比赛或创客文化活动。

2.建立机器人教育教师激励机制。参与机器人教育教学活动的'教师，其工作量建议计入学校日常教学工作量。对在机器人教育教学理论研究、课程建设、学生指导、创新活动中表现优秀的教师，给于表彰奖励。

（三）做好课程开发

机器人教育课程体系建设，应以培养未来“创造者”为目标，以培养创新意识、创新思维、创新能力和创新精神为目的，以“做中学、创中学”为主要学习方式，注重综合运用能力、动手实践能力的培养，融合STEAM教育、项目学习理念，注重与各学科深度融合的创新、实践与研究，注重课程结构与资源的迭代发展。课程类型应分为普及型、提高型、专业型。教材应选用配套资源丰富、经过实践验证、具有一定权威性的优秀教材。倡导校本课程开发。校本课程开发，应做到开发科学化、开设制度化、实施规范化。要将机器人教育课程纳入学校整体课程规划。

五、试点校申报条件

试点校由学校根据实际情况自愿进行申报，并于11月15日前将申报表报送县教育局，教育局组织人员对申报材料进行审核和现场察看，再确定试点校，具体条件如下：

1.高度重视机器人教学工作，积极开展机器人教学实践，学校机器人教学示范建设方案目标明确、思路清晰、特色鲜明。

2.具有机器人教学示范建设的工作基础和条件保障，包括场地、设施设备、教师团队、经费投入保障和开展示范建设的体制、机制保障。

3.近年来持续开展机器人教学，有校本课程及相关教学成果，具备机器人教学实验课题研究的条件和计划。

六、有关政策和措施

1.开展创建惠安县机器人教育示范校活动，对机器人基础设施建设、机器人教学研究活动、机器人教育教学成果、机器人队伍建设等达到标准要求的，授予“惠安县机器人教育示范校”称号。

2.组织开展机器人教育课题研究，每个机器人教育试点校承担教育科学规划课题研究任务。每年开展一次机器人教学实践优秀课例的评选活动，并对获奖教师给予表彰。

3.组织我县机器人代表队参加上级的各类竞赛，对于获得国家、省、市有关奖励的教师和学生，给予表彰奖励。

4.多渠道筹措机器人教育活动经费。积极争取财政资金，20xx年安排50万元用于5所试点校作为经费。

机器人编程老师工作计划 篇10

一、学情分析

六年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到五年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重继续巩固和加深对信息技术的学习，让学生能尽量熟悉和使用计算机，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。

二、对教师自身的要求

作为一名信息技术教师，要潜心钻研教材，努力提高业务水平，确实保证每个学生都能懂得信息技术，能够熟练操作使用计算机。开学前把机房的'所有微机检修一遍，尽量让所有微机都能正常使用。开学后做好机房的维护工作，微机出现问题及时解决，确保信息技术教学顺利进行。活动内容以编辑板报和幻灯片为主，并讲述一些计算机基础知识。

三、教学措施

教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划。认真落实“五认真”具体措施：

(1)认真备课：

明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，做到每课必备，写好教案。领会大纲精神，钻研教材内容，从学生实际出发。

(2)认真上课：

以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，做好教学后记。

(3)认真布置作业：

要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。

(4)认真组织信息技术操作考核：

对学过的每一单元及时进行双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。

(5)认真组织辅导：

根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。

机器人编程老师工作计划 篇11

一、学期课程目标

信息技术课程是小学一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，小学信息技术课程的任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基础知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。是学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，培养学生良好的信息素养，形成学生良好的文化素质，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

二、学生情况分析

六年级学生在五年级学年中已经进一步掌握了WORD的应用，图片和影片基本的编辑和处理，以及演示文稿的应用等，这些知识大部分学生掌握了，但是都还有待提高。

三、教材分析

信息技术六年级上册，它包括了以下几方面的内容：

第一单元：“小星星乐园”的报头制作

第二单元：制作“小天使世界”报报头

第三单元：制作“智慧加油站”标题

第四单元：制作报刊内容

第五章：总体设计报刊版面

教材打破了单纯以应用软件计划教材内容的局限，强调适合学生年龄特点和认知特点。并将学生的信息素养等抽象概念和学习目标贯穿于趣味性的活动中，通俗易懂、图文并茂、每个单元都以活动的形式展开、再次强调了动手和善于观察的能力提升。在各种报头的制作中，针对这个制作，设计了“我的问题”“活动建议”“学习指导”“操作指导”“谈谈感想”等灵活多样的栏目，让学生在学习的过程中懂得操作步骤并加以巩固提升。

每个单元都有丰富的实践动手操作能力和学习方法，进一步培养了学生处理信息和运用信息的能力。

四、教学目标

1、初步了解信息及信息技术；了解简单的WORD的排版技术；了解WORD的最基本的一些应用方法。

2、了解、认识身边的常用的报头制作程序；掌握搜索、保持网上查找和搜集应用一些有价值信息的技巧。

3、进一步学习WORD的应用技术，在学习和生活中懂得应用。

4、学会用搜索引擎搜索有价值的网上信息。

5、了解报刊内容最简单的排版方法。

6、了解WORD页面设置的方法。

五、教学措施

1、教师认知钻研教材，认知备课。

2、深入了解学生，掌握学生的'基本情况，做到因材施教。

3、鼓励学生自学，先学，虚心向别人请教，同学间进行交流。

4、加强练习，多多操作，共同提高。

5、教学应该切合小学生实际，充分考虑小学生年龄、兴趣、知识、认知结构等特点，语言要通俗易懂，培养学生学电脑、用电脑的兴趣，调动学生主动参与，让学生敢用、想用、会用、善用电脑。

6、教学中提倡和鼓励学生发现完成操作任务的不同方法，触类旁通相关操作的使用。

7、希望学校加强机房的管理和更新，确保教学顺利进行。

六、学生辅导

1、适时对学生进行思想教育，让学生从小培养爱护公物，文明上网的习惯。

2、突出教学重点和难点，采用灵活的教学方法和教学手段，让学生在短时间里掌握好教学知识。

3、营造好宽松和谐的学习氛围，及时对课堂上的知识进行反馈和总结，力争让百分之九十的学生都能学有所得。

机器人编程老师工作计划 篇12

六年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到六年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。对一定要求掌握的信息技术概念及操作要领要加强巩 。

一、教材分析:

《小学信息技术》是浙江摄影出版摄出版得教材，本教材特色鲜明，主题明确,内容贴近学生生活，取材学生生活实际。六年级上册分总共有三个单元，三个单元讲本册内容划分为三大块内容!

第一单元 走进电脑世界

本单元教学内容以计算机理论知识为主，通过教学，使学生对计算机得组成、应用、防护等方面有更深刻的了解。第一课《走进计算机》，通过教学使学生对计算机硬件有初步认识，并了解计算机的工作流程。

第二课《未来得计算机》，通过了解计算机得发展历史，感受科学技术得飞速发展，并设想自己理想中的未来计算机。第三课《小小工程师》，通过了解环境对计算机得影响以及数据整理备份得重要性，使学生养成良好得计算机使用习惯。第四课《安全小博士》，让学生了解计算机病毒的危害及防治方法、培养学生良好的计算机安全意识。

第二单元 探索网络奥秘

本单元教学内容以网络中得各种实际应用为主线，突出网络在生活中得实际应用。从学生认识网络以来，对网络得应用大多停留在找找文章、图片、玩玩游戏，聊聊天的层面上，很容易给学生造成网络就只有这些用处得印象。事实上，网络可以做得事情还很多，比如查天气、交通、网上购物等，网上还有各种各样得学习小工具，只要有心，就可以发现更多得功能和应用。

第三单元 研究生活点滴

本单元教学内容以简单得研究性学习为主线，通过“早餐与茶”的两个主题研究，让学生体会一般得研究方法。早餐得研究，其实是对学生生活中的小事进行研究，在教学中，注意让学生体会，只要自己有心，研究的课题是很多的。

从内容上看，有以下特点：

1.知识点介绍重点突出，有详有略，适当分散、更易入门。

2.学习方式为学生构想，更多样。

学生的学习内容可以有所选择，尊重学生个性。注重引导学生观察和思考(如：电子小助手 )，注重知识点的联系、迁移和归纳(如：旅游计划书)。

3.与学科结合更紧密。(如：早餐的学问)

4.激发学生想象，发挥学习主动。 (如：茶中知真味)。

5.注重习惯培养，养成良好素质。

二、教学目标:

1.让学生初步掌握计算机的基础知识，掌握基本的WINDOWS操作技能。

2.让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。

3.从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。

4.培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。

5.能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。

6.学生在信息技术教学中会从网络上获取大量的信息,这些信息需要教师进行筛选和过滤。筛选的工作,需要我们认真备好课,精心组织和准备好教学内容,从大量的信息中选取有教育意义、内容健康、积极向上的,让学生体验,从而进行心灵上的净化与熏陶。

三、教学重点及难点：

重点：

1.了解计算机的构成，了解计算机得历史发展。

2.了解网络的用途，正确地使用网络。

3. 用电脑查询生活中的常识，让学生体会到电脑及电脑网络的'强大功能

难点：

1.计算机的结构，计算机得简单的工作原理。

2.引导学生正确地使用网络，正确合理地使用各种资源。

3.引导学生如何快速准确的筛选资料，并对资料进行分析整理。

四、本册的教学目标:

1.以计算机理论知识为主，通过教学、使学生对计算机的组成、应用、防护等方面有更深刻的了解。

2.以网络中的各种实际应用为主线，突出网络在生活中的实际应用，体现网络对生活的改变以及网络的实际应用价值。

3.能够运用搜索引擎查找自己需要的资料。

RNET：浏览网页。

五、教学措施

采用任务驱动的等多种教学方法，鼓励学生自己动手操作。

1.多动手实践，掌握基本的技能与操作技巧，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

2.应用知识，形成能力，通过上机实践，课后作业练习，解决实际问题，减少再现式学习，以培养学生的能力。

3.以学生上机操作为主，教师讲解为辅。尽量加大学生上机操作力度，做到熟练的掌握所学的知识。认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。

4.注重解决学生学习过程中遇到的典型问题，并能举一反三。认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。

5.注重学生主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培养。

6.结合组织相应的竞赛提高学生的兴趣。

7.有意识地注重学生之间的互帮互助，培养学生的合作精神。

六、教学进度安排表

每周一课时，其中：

第一周：课堂常规教学

第二周：走进计算机

第三周：未来的计算机

第四周：小小工程师

第五周：安全小博士

第六周：软硬“兼”施

第七周：学习好导师

第八周：网上图书馆

第九周：电子小助手

第十周：旅游计划书

第十一周：神奇导购员

第十二周：早餐的学问

第十三周：做个调查员

第十四周：撰写建议书

第十五周：茶中知真味

第十六周：小小宣传员