实训基地建设方案(6篇)。

常言道：不为明天做准备的人永远不会有未来，方案其实就是针对活动相关的因素所制定计划类文书，关于“实训基地建设方案”的知识你掌握得够了吗看看这篇文章吧，欢迎阅读愿这篇文章能够改变你的生活并请与你的粉丝分享！

实训基地建设方案 篇1

甲方：

乙方：

据《_________》文件的精神，_________与_________本着互惠互利、互相支持的原则，经过协商，就加强协作和校外实习基地建设问题达成协议：

一、有计划地接受乙方有关人员的进修、培训或旁听，并在收费上予以优惠。利用学校的技术优势，为乙方解决生产技术上的一些问题。

2.实习期间，按有关规定，付给乙方适当的实习指导费和水电费。

3.实习期间，实习师生应努力为乙方做好事。

二、乙方为甲方承担如下任务

1.每年接受甲方_________批学生到单位实习。实习的专业、人数、具体时间另行商定。

2.派出领导参加实习领导小组。共同领导实习各项工作，并指定有经验的教师、工程技术人员、管理干部担任实习的指导工作。

3.供实习师生的食宿和其他条件，免收房租等。

三、由乙方提供房子_________间_________平方米，甲方投资购置家具，作为实习生宿舍，供甲方使用。

四、本协议有效期为_________年。

五、协议书正式签订并经省教育厅发文批准后生效，协议书一式四份，甲、乙双方及其主管部门各一份。

六、其他：____________________________________________________________

甲方：_________乙方：_________

负责人：_______负责人：_______

_________年____月____日_________年____月____日

签订地点：_____________签订地点：_____________

实训基地建设方案 篇2

到目前，银川能源学院学前教育专业实训基地较少，从办园性质方面来分析现有实习基地情况:现有基地中，民办幼儿园占绝大部分，多年来合作过的公办幼儿园只有银川市第五幼儿园及宁夏大学幼儿园两所，学生的实践场所相对较少［1－2］。这主要是由于公办园教师基本处于比较稳定的状态，零时缺少教师的情况很少，所以一般情况下不需要顶岗实习的学生，所以学前教育专业实训基地较少，结构不合理。

当前学前教育专业实训基地建设中，存在很多的基本问题，例如公办园不提供实习生的住宿与吃饭，学生实习中最基本的吃住问题无法解决，这些原因共同造成了学院与公办幼儿园合作较少的现状。这些问题均对学前教育专业学生的发展产生了一定的消极影响，所以加强对学前教育专业实训基地建设的研究尤为重要［3－4］。

在当前时代背景下，学前教育专业实训基地的建设可以通过创建完整的实训条件，构建实训基地网;构建以考察学生专业能力为核心的实训考核评价体系等方式进行改善和创新，从而有效提升学前教育专业学生的`职业素养和综合实践能力。

当前专业学生实习期满后能够继续留在实习基地工作的学生人数很少，大多数学生选择离开，重新寻找新的幼儿园工作，也有部分学生选择不到幼儿园工作，直接改行。这主要是由于实习基地的教育理念、管理方法等学生接受不了，幼儿园提供给学生的环境不能满足学生需求;幼儿教师工作辛苦、压力过大、工资待遇低等方面原因造成［5－6］。针对这些问题，学前教育专业实训基地建设可以通过创建完整的实训条件，构建实训基地网等方式进行改革和创新。学院可以积极与幼儿园、早教机构等建立一定的合作关系，构建一直专兼结合的教师队伍。同时可以加强对校内实训条件的建设，整合各类现有的资源，优化管理模式，对舞蹈实训室、钢琴实训室以及微格实训室等等进行重点建设，提升学前教育专业学生的综合能力，从而更好的满足当前学前教育机构对人才的实际需求。

评价体系的建设对于学前教育专业学生的综合能力培养以及职业素养的提升十分重要。学院需要建设完整、科学的考核评价体系，落实各项教育目标和教育原则，从而提升学前教育专业实训基地建设的价值和意义。学院可以结合幼儿教师所应该具备的职业素养以及能力结构，对学生进行实训考核，通过基础课程考核、各项技能大赛以及作品展览、艺术展演等方式，全面考核学生的职业素养以及综合能力，将校园内的学习生活与学生校园外的实践活动相结合，注重对学生弹、唱、舞、美等多项综合技能的评价，为学生未来的工作和就业创建良好的条件，从而更好的适应未来的工作岗位。

学前教育专业实训基地的建设是学前教育专业发展和进步的重要表现，加强对学前教育专业实训基地建设的研究，能够有效改善当前学前教育专业中存在的实际问题，对于学前教育专业学生的学习以及实践能力、职业素养的提升具有重要的影响。学前教育专业实训基地建设中主要存在着学前教育专业实训基地较少，结构不合理，学前教育专业实训基地基本问题无法解决等方面的问题，抑制了学前教育专业学生的进步和发展。在当前时代背景下，学前教育专业实训基地的建设可以通过创建完整的实训条件，构建实训基地网;构建以考察学生专业能力为核心的实训考核评价体系等方式进行改善和创新，从而有效提升学前教育专业学生的职业素养和综合实践能力。

实训基地建设方案 篇3

甲方：

乙方：

签订时间：

签订地点：

甲方为保障原料供应，推动生姜产业化经营。特委托(以下简称乙方)在 建设生姜生产基地。经甲、乙双方充分协商，本着互惠互利的原则，达成如下生姜购销协议：

一、乙方为甲方种植生姜基地 亩，按甲方提供的质量技术标准生产，所生产的生姜供应给甲方。乙方应保证提供足量的生姜产品。年供姜 吨(可上下浮动20%，不可抗拒自然灾害除外)。

二、验收标准及质量要求：乙方提供的生姜品种必须为肉色鲜黄的永康姜。要求新鲜无腐烂、无变质、无泥沙、无破损、无虫蛀、无农残、姜肉饱满、姜体表面光滑、去土风干后用网袋装运。

三、验收货方式：甲方派员协助乙方验收货物。

四、运输方式及费用：甲方委托乙方联系运输，运费由甲方负责。

五、收购价格：为了保护种植户的利益，提高种植生姜的积极性，符合甲方质量标准的要求，甲方以 元/公斤的最低保护价负责收购。等外级其他按质论价或拒收。如果市场价格超过保护价的按市场浮动价进行收购。甲方给予乙方每百斤 元的服务费。市场浮动价即分前、中、后三期在松阳及周边县市多点采样2-3次，地点最少3个，双方协商定价。

六、结款方式：货到甲方入库后，次日付清。

七、在双方履行本协议过程中，任何一方违约造成对方经济损失的，应按法律程序追究经济赔偿责任，并有权终止本协议。

八、本协议一式二份，甲、乙双方各执壹份。

甲方(签章)： 

法定代表人(签章)：

乙方(签章)： 

法定代表人(签章)：

年 月 日

实训基地建设方案 篇4

创业实训基地建设方案

【第一部分：电子商务创业培训基地建设方案】

电子商务创业实训基地

建设项目方案

（讨论稿）

一、项目概述：

1、 电子商务发展：

电子商务通常是指是在全球各地广泛的商业**活动中，在因特网开放的网络环境下，基于浏览器/服务器应用方式，买卖双方不谋面地进行各种商贸活动，实现消费者的网上购物、商户之间的网上交易和**电子支付以及各种商务活动、交易活动、金融活动和相关的综合服务活动的一种新型的商业运营模式。这种商业运营模式已经得到了广泛的运用和发展，譬如**、阿里巴巴、当当网、京东**等等，覆盖了几乎所有领域，已经成为人民日常生活不可缺少的一部分。

2、 我校硬件基础情况：

我校信息中心拥有千余台计算机，10多台高档服务器，百兆电信光纤接入，千兆校园骨干网，完备的防火墙及冗余备份交换机系统，大功率不间断电源保证校园网始终**，拥有各种教学实习实训模拟系统软件，其中天行健电子商务教学系统为2012年度国家职业院校计算机技能大赛电子商务项目指定比赛用系统，我校还连续承办了2011、2012年****省中职计算机大赛计算机。

3、 我校软件基础情况：

我校计算机专业拥有20多名计算机专任教师，专业涵盖电子商务、办公应用、平面设计、动画设计、网页设计、影视后期、网络搭建等各方向，辅导学生在市级、省级、国家级技能大赛中均获骄人成

其中，电子商务项目将参加2012年6月25日在天津举行的全国技能大赛。

4、 ****电子商务发展情况：

****毗邻苏浙沪，是****经济最为活跃的地区之一，目前拥有上市企业6家，综合经济实力在****县域经济中排名前列。

目前应用电子商务技术开展经营活动的知名企业有詹氏的****，但总体应用量少，应用水平不高，急需大量懂电子商务经营和管理的专门人才。

二、项目建设目标

整合我校现有各种资源，筹建具有对社会服务性质的校内实训基地，对校内教学和实训提供实际生产案例，提高学生学习兴趣，并筛选优秀学生进入基地实习，进一步培养学生创业意识；为校外社会提供专业的电子商务服务，拓宽我校计算机专业就业渠道，提高就业质量。

三、基地功能描述

1利用天行健电子商务系统为电子商务专业学生提供实践教学；

2支持优秀毕业生利用**创业平台；

三。承接中小企业电子商务外包业务，支持拓展销售渠道和发展电子商务；

4开设土特产**，推介当地风土人情等旅游资源；

5、四、硬件建设计划

1、 使用信息中心一楼一号机房，改建为“电子商务创业实训中心”，设置办公区、商品展示摄像区、接待区；

1）展示陈列区

该区域用于商品的展示、展示和储存，并将橱柜、窗户和货架有机地结合在一起。统一的设计和规划，体现商品特色、校园文化和品牌形象，要求商品陈列美观大方，富有艺术感。它可以提高商品档次，增加购物乐趣，激发消费者的购买欲望。

2）办公区

创业培训基地的办公区域将根据实际的it企业环境构建，

采取封闭式严格管理，运营团队成员人手一台高档机器，工位固定，和企业员工一样，团队成员严格遵守实训制度，打卡上下班。在技能、职业素质培养的同时，突出强调学习能力、工作习惯、团队精神的培养。

具体分为统筹部、运营部、采购部、市场部、物流部、客户服务部、开发部、维修部。

办公区效果图

【第二部分：校园电子商务创业培训基地建设方案10.1】

厦门优优汇联信息技术

目录第一章工程建设可行性分析1

一、电子商务发展现状1

二、电子商务人才需求2

（一）电子商务人才需求现状2

（2） 电子商务专业培训现状3

三、学校现有状况分析4

第二章建设思路与目标4

一、建设思路4

二、建设目标4

第三章项目建设内容5

一、项目建设规划5

2、 电子商务实训教学中心建设

（一）电子商务综合实训室8

（二）网络客服实训室13

（三）移动电商实训室15

三、建设电商o2

o实训创业基地18

（一）线下产品体验馆18

（二）创业工作室20

（三）摄影室22

（四）校园物流服务站23

（五）基地运营26

四、建设“双师型”师资培养基地30

（一）电商实操面授30

（2） 电子商务平台项目运作流程31

（三）高校进修34

实训基地建设方案 篇5

实训基地建设方案

随着教育教学的不断发展，实训教育已经成为现代职业教育的重要组成部分。而实训基地更是实践教学的重要场所。建设一个具有完备设施的实训基地对于职业教育非常必要，因此，本文将就实训基地建设方案简单阐述几点建议。

第一，办好实训基地必须要有一个合适且宽敞的场地。首先，要考虑场地的选址，场地要在城市的商业中心，并且要尽量不受周边建筑的干扰，同时要方便学生的交通。场地的面积也是一个关键因素，建议场地的面积最好不小于3000平方米。其次，场地内部的设计也需符合实践教学的要求。包括实训场所、实验室、电子阅览室、办公室等多个功能区域，可以根据实际情况适当增减。

第二，实训基地的设备和教材也是必不可少的。建设好的实训基地，一定要配套人性化、高质量的设备和教材，从而为学生提供更好的技能培训。设备的种类和数量要根据教学目标合理配置，并且在使用过程中需要定期维护保养。教材的选用也是建设好实训基地的关键，要具有实用性和针对性，并且要随时跟进行业发展的变化，使学生在实践中学到的知识和技能得到不断更新和加强。

第三，选好高质量的教师团队也是建设好实训基地的重要保障。实训基地的教师队伍要经过严格的考核和选拔，确保教师具有专业性和教学经验。同时，要定期对教师进行师资培训，提升教学水平和教学方法，从而更好地促进学生的技能培训。

第四，与企业建立合作也是建设好实训基地的重要环节。实训基地要积极与企业建立合作关系，通过与企业的合作，还原真实的工作环境，让学生更好地适应企业的要求，提升就业竞争力。

综上所述，建设好的实训基地能够让学生更好地接受实践教育，掌握实用技能，提高就业竞争力，同时也可以为企业提供优秀的人才。只有在合理选址、设备和教材的全面配合下，并结合教师和企业的合作，才能建设出更好的实训基地，更好地促进职业教育的发展。

实训基地建设方案 篇6

现行高校建筑工程技术专业实践教学大部分都采用模拟施工工艺流程，先进行前半学期的理论教学，后半学期进行动手实践操作，而实训场地一般利用宽敞的实训中心进行。该动手实践操作内容主要针对施工工序活动，实践环节的教师容易把握课堂效果，但是实践活动仅限于理论课程内容以及施工工艺技术进行考核，与现实中的工作场景有所区别，对学生的职场的应变能力、专业技术的提升无法进行针对性的培养。因此，要培养这一类的应用技术型人才需要高校建立相关类型专业的实训基地，以此保证实践课程的开展。由于建筑类行业的技术发展更新快，从而对于新型高科技的设备、软件也是更新很快，从而校内实训基地建设主要存在有以下几个方面问题：一是专业设备的更新无法与社会接轨；二是实训基地场地有所限制；三是实训基地建设的费用来源途径少；四是实训基地的建立很少服务于社会，对社会的贡献不大。

对于建筑类行业的工作流程，建筑工程技术专业的实践教学环节为：基础理论学习（如力学、制图、房屋构造等）相关课程认识实习（房屋构造认识、建筑工地见识）专业课程学习相关专业课程动手实践训练社会实践顶岗实习。从流程中可知，建筑工程技术专业校内实训基地建设应该按照教学体系的要求，提供便于学生进一步动手实践能力的场所、相关仪器设备、相关专业技术教师。由此，学校建立相应的实训基地来满足教学要求。建筑工程技术专业校内实训基地应该配备足够大的实训场所（满足学生在场所内进行建筑流程工序的实训）、模型实验室、仿真实验室、创新实训实验室等，以此构建成开放管理、创新思维、可持续发展的人才培养模式。

建设校内实训基地在高校中培养出应用技术型毕业生有着举足轻重的地位。实训基地建设的资金投入除靠自身财力以及教育部拨款外，还需拓展其他渠道建立校内实训基地。如何建设且符合可持续发展作用的校内实训基地，仍需要积极探讨。

（一）“因企制宜”，加大引企进校，建立校内实训基地的力度。在建筑工程技术行业中，与高校进行较好的合作关系主要是技术服务型企业，“因企制宜”，共建基地比较容易操作。企业缺少的物资，高校可以提供，如较宽的场地、师资以及相关设备；而学校缺的社会先进的生产力或者说是生产技术，因而企业可以提供智力资源和先进的仪器没备、技术等。如此，根据企业所需要的资助来进行与高校合作，不仅能满足企业的需求，而且也为学校提供了给学生社会实践。企业通过与高校合作不仅可以增加公信度，增强对客户的吸引力，还可以借助学校的师资、科研、设备等优势，拓展经营范围，开拓新业务。因此，与学校合作共建校内实训基地的'产生的经济价值主要是以智力劳动为主，如工程质量检测报告、鉴定意见书、设计图纸、招投标书、施工合同、预算造价书等。高校除了给学生提供真实的职业环境，增强学生社会价值意识外，还可以将企业人员引入教学活动，将教师带入行业发展中，把行业发展对员工职业能力、核心技能的要求渗透到专业建设的方方面面，能够融会贯通甚至游刃有余地在不同时间组织基础不同的学生实施个性化的生产实训。

（二）校校合作，达到资源共享。由于建筑工程技术专业的实训设备费用较高，除了开展校企合作以外，还可以开展校校合作，与实训基地早已成规模的兄弟院校进行深度合作，相互利用对方的设备以提高设备的利用率。校内实训基地的设备基本上只是满足学生的实训条件为主，而设备真正的价值却随着设备的更新而折旧，因此，高校利用“校校合作”将在实训一线的教师队伍组织起来，共同探讨如何提高设备的经济价值，开拓“以训养训”的道路，从而将实训基地由消耗型转向为盈利型的运转形式。在校校合作开展的过程中，将实训基地的硬件设施、软件设施以及实训教师成为共有的资源，转变实训基地建设管理理念，在共用资源的基础上引出对教学实践的探讨，实现由本校实训场所的教育转向到进入其他高校不同教学基地的教学体验，从而促进实训基地的更好建设。如学生在开展相关课程实训环节，可以到有该设备的合作兄弟院校进行实训，而本校的资金可以使用在其他的实训设备购置，从而更有利的开展实训基地的建设。

（三）建设“双师型”教师队伍，提高学生实训质量。实训基地的建设除了硬件措施外，还要有一批精、强的教师队伍才能够将实践环节进入到学生的动手能力锻炼中。这样的队伍就是“双师型”教师，他们不仅具有丰富的理论知识，而且还要具备有在建设领域企业中深入一线工作的经验。组织建设这样一支“双师型”的教师队伍，不但要求教师在课堂上理论教学，还要求教师在寒暑假中进入到建设行业实践中去，将理论知识与企业经验相结合，做到授予学生的知识与行业的标准不脱轨，从而提高学生的实训质量。

校内实训基地的建设是顺应社会教育的发展，是为社会培养出高素质高技能的应用型人才的有效途径。对于建筑工程技术专业而言，更应该以实践工作内容为导向，加强学生的动手能力，深入开展校企合作与校校合作，不断创新实训基地的运行模式，完善人才培养方案，为地方性的建筑业发展作出贡献。