实习实施计划精选6篇。

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实习实施计划 篇1

一、目的要求：

毕业实习是中等职业学校实践教学的重要组成部分，也是学生勤工助学的一种形式。有利于毕业生适应就业制度改革，拓宽就业渠道;有利于学生融入社会，适应工作岗位作好准备，有利于用人单位通过毕业实习发现并选用优秀人才，也有利于用人单位与毕业生之间互相了解、相互考察、双向选择。为了保证毕业实习的顺利进行，加强毕业生实习管理、确保毕业实习质量、不断提高学生的就业竞争力，特制定本实习计划。

毕业实习是教学内容的重要部份，是教学计划规定的一项重要实践课程。目的是为了提高学生的思想品德素质，规范学生的从业言行，巩固学生的专业知识和扩大社会知识面，提高学生的职业技能和综合素质，促使学生加强理论联系实践，成为德才兼备、有理论、能操作、会管理的实用人才。每位学生都必须按照教学计划要求参加毕业实习。

二、实习内容：

(一)做好当前社会经济热点问题和企业经营管理方面的专题调查研究。

(二)参加各单位财务会计工作，审计工作及统计工作及其他经济管理工作。具体内容如下：

1、企业生产管理。了解企业生产运作战略，生产运作系统设计，参与企业生产运作过程组织、生产运作系统设施选址与布置，流水生产组织，生产运作计划，制造资源计划。能够根据工作现场的实际需要设计出满足要求的生产管理系统，提高系统设计能力。

2、企业财务管理。了解企业财务管理各环节的运作方式，掌握会计核算方法，熟悉填制原始凭证、编制记账凭证、登记日记账、明细账及总账等的会计核算基础工作，能够编制资产负债表、利润表并进行常规报表分析。了解企业融资渠道，银行、证券公司等金融机构动作方式。

实习实施计划 篇2

时光飞逝，时间在慢慢推演，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。拟起计划来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的法学专业实践教学实施计划，希望能够帮助到大家。

南京审计学院法学院法学专业培养的是应用型专门人才，要求学生系统掌握法学的基本理论、基本知识、基本方法，具有法律基本素养和技能，能够运用所学的法学专业知识发现、分析和解决实际问题。法学专业融理论、技能于一体，专业性、实践性较强。为锻炼培养学生的实际应用能力，增强学生完成学业后的工作适应性，在教学中必须重视实践性教学环节。本专业综合实践性教学环节主要包括暑期社会实践、专业模拟实习、创新实践训练、创业就业教育、学年论文、毕业实习、毕业论文、军事理论与训练等多项内容。具体内容和要求如下：

暑期社会实践

参见《全校性实践教学课程实施计划》。

专业模拟实习

法学辩论

一、实习目的

法律职业要求就职者不仅要熟悉法律，还要有雄辩的口才、敏捷严密的思维。而且随着社会的高速发展，法律的内容、法律的形式甚至它的操作方式都在发生着深刻的变化，法律职业者需要不断的知识更新，提高应变能力和创新能力，方能适应复杂多变的社会需要。辩论式法学教学方法通过对教学内容的导读、分析、辩论和总结，可以显著地培养和提高大学生的的法律实践能力。

二、实习目标

通过对某一法律辩题或重大的争议案例进行辩论，使学生加深对某一法律内涵的理解，全方位地锻炼其法律逻辑思维能力和口头表达能力。

三、实习内容

（一）准备阶段

1、充分熟悉案件事实，并对案件性质形成初步认识

2、对案件的法律适用进行分析论证并作出确定或选择

3、确立论辩的主要角度和论辩的主要观点

4、确定论辩方案与提纲

5、确定论辩策略。

（二）辩论阶段

1、法庭论辩中应注意的问题

2、法庭调查阶段中的法律论辩

3、法庭辩论阶段中的法律论辩

4、完善补充阶段中的法律论辩

（三）法律辩论中的常见错误与失误

1、运用证据的错误与失误

2、适用法律的错误与失误

3、语言表达失当

（四）法律辩论的策略与技巧

1、论辩中的“投其所好”术

2、法庭论辩中的应变技巧

3、“因敌取证”的论辩谋略

4、论辩获胜的反击战术

5、论辩技法

6、论辩中的反客为主的技巧

四、考核方式

由法学专业老师组成考评委员会，对各辩手的总体表现打分。可以采用竞赛的方式激发学生的学习兴趣。

法律诊所

一、实习目的

诊所法律教育是法学专业进行法律实践教学的一门重要课程，它弥补了传统教学在理论和实践上的脱节，使法学专业的学生在校期间就能够通过接触和处理真实的案件而进一步掌握所学的法律专业知识，锻炼学生协同工作的能力和相应的基本职业技能，加强对职业责任和职业道德的理解和学习，为培养合格的法律人才奠定基础。

二、实习要求

了解：诊所式法律教育的概念及相关情况；律师职业的基本价值；谈判与调解的一般理论与技巧；法律文书写作；模拟法庭。

理解：诊所式法律教育的价值；诊所式法律教育的方法；律师职业的基本技巧；会见当事人与提供法律咨询的`技巧；如何开展案件的准备工作；谈判的策略与风格；办理民事案件的案件策划与一般策略；法律文书写作；模拟法庭。

掌握：律师职业的基本价值及技巧；如何会见当事人；案件的策划技巧；谈判与调解模拟法庭的一般理论与技巧；民事案件的处理与技巧；行政案件的处理与技巧；法律文书写作；模拟法庭。

三、实习内容

（一）诊所式法律教育的概念及相关情况

1、诊所式法律教育的概念、背景及相关情况

2、诊所式法律教育的价值

3、诊所式法律教育的方法

（二）律师职业的基本价值及技巧

1、律师职业道德及责任

2、律师职业的基本技巧

3、相关案例中的职业问题讨论

4、对律师职业基本技巧与价值的分析

（三）如何会见当事人

1、律师与当事人的关系

2、当事人的期望与意图

3、会见当事人与提供法律咨询的技巧

（四）案件的策划技巧

1、接受案件时应注意的问题

2、如何开展案件的准备工作

（1）如何写案情摘要

（2）整理当事人提供的材料

（3）进一步取得证据及处理

3、相关法律法规的查询

（五）谈判与调解的一般理论与技巧

1、谈判的准备

2、谈判的策略与风格

3、冲突中调节的技巧

4、模拟训练

（六）民事案件的处理与技巧

1、办理民事案件的工作技巧

2、办案过程中应注意的事项

实习实施计划 篇3

一、活动目的：

通过数学实践活动使学生体会数学与自然，数学与人类社会的密切联系，增进学生对数学的理解，增强学生应用数学的信心，使学生初步学会运用数学的思维方式去观察社会、分析社会、认识社会，初步运用所学的数学知识去解决日常生活中的问题，培养学生勇于探索、勇于创新的精神。

二、活动原则：

1、学科性原则：数学实践活动必须紧紧围绕运用数学知识这个中心，必须紧扣数学教材的内容；

2、实践性原则：数学实践活动必须以学生的实践活动为主，必须是学生的考察、参观、访问、制作、公益劳动等的实践活动；

3、全员参与的原则：数学实践活动应是全体学生参与的活动，决不是教师或个别学生演示，或部分学生操作，其他学生看热闹，只动口不动手的活动；

4、知识的应用性原则：数学实践活动要使学生学以致用，教师要挖掘教材中与实际生活有密切联系的因素，让学生运用数学的思维方式去观察社会，去解决日常生活中的实际问题；

5、探索创新性原则：数学实践活动是在教师的帮助下，学生自主地实践活动，对于解决问题的思路、途径、方法，教师不必多加限定，让学生充分开动脑筋，大胆地进行尝试，努力有新发明、新创造地完成任务；

6、活动多样性原则：数学实践活动方式的多样性包括活动场地的多样性：可以在室内，也可以在室外，可以在课内，也可以在课外，可以在校内，也可以在校外；活动方法的多样性：如参观、访问、思考、制作、观察、实验、调查、讨论、阅读、操作、竞赛、表演等；组织形式的多样性：个人活动、小组活动、全班活动等。

三、活动的内容：

1、进行以《小小银行》为主题的数学实践活动，通过实践活动，使学生了解储蓄的意义及储蓄方面的有关知识，活动时间在三月份。

2、根据教材长方体正方体体积这一部分知识，进行以《做一做》为主题的数学实践活动，运用所学的立体几何知识，学做正方体、长方体、圆柱体等，活动时间在四月份。

3、根据简单的统计这一知识，进行以《简单的统计》为主题的数学实践活动，让学生进行社会调查，并运用所学的统计知识对所调查的数据进行简单的统计，活动时间在五月份。

四、活动组织：

1、根据学生居住范围把全班学生分成若干小组，选出能力较强的学生作组长，小组的成员要兼顾学生各方面的表现，并对各小组的活动提出要求。

2、小组活动的时间以学生的业余时间为主，如周六、周日、节假日等，活动的方式以小组活动为主，也可以在小组长的协调下，合理分工，分散活动。

3、把每周五活动十分钟时间定为各小组实践活动的交流与总结时间，教师要了解各小组的活动情况，对活动的形式、内容等进行合理的调整，以达到对学生实践活动的有效调控；同时各小组长要对一周来的活动情况进行总结，并提出下一周活动的具体要求。

五、活动步骤：

1、学生按划分的小组在组长的组织带领下，进行社会实践活动，活动的内容要根据本学期数学实践活动的主题来确定。

2、在教师的具体指导下，对各小组调查的材料进行筛选，删除与数学知识关系不大的内容。

3、在学生进行大量的实践活动的基础上进行全班学生都参加的数学实践活动课。（活动时间不限于40分钟，把准备的活动内容进行完。）

（1）主要银行的类别及业务经营范围；

（2）银行对存款利率的规定；

（3）存款单与取款单的样式及有关填写的要求；

（4）调查利息税的有关情况。

活动的主要内容：

（1）搜集长方体、正方体、圆柱体硬纸盒，圆锥体的实物等。

（2）把搜集到的实物用剪刀剪开，观察各形体展开的面的形状，各部分尺寸与整体之间的关系。

（3）准备做纸盒用的硬纸壳。

1、调查的主要内容：

（1）调查近几届奥运会中国队获得奖牌的情况；

（2）本校各年级男、女生人数的情况；

（4）在教师的组织下实际测量各小组学生的身高，体重，并计算各小组男女生的平均身高与平均体重。并记录所测量的数据。

实习实施计划 篇4

暑期社会实践是当代大学生高扬爱国主义旗帜走进社会，投身改革开放和社会主义现代化建设的第一步;是当代大学生理论与实践相结合，增长本领、磨炼意志、汲取能量的大熔炉;是当代大学生培养敢于承担、乐于奉献优良品德的最好课堂

为响应学校团委的号召，使我们广大青年学生在全面建设小康社会、有中国特色的社会主义快速发展的大潮中实践、宣传并学习爱国主义。提高我们的社会实践能力，环境学院学生代表组织了本次赴云南省昆明市以“爱国主义宣传”为主题的暑期社会实践活动，具体安排如下：

本着“爱国主义宣传”的主题，以60年国庆为契机，通过我们团队的社会实践活动，深入了解60年来来祖国经历的风风雨雨、取得的辉煌成就。大力弘扬和培育民族精神，继承和发扬“五四”爱国、进步、民-主、科学的光荣传统，树立和落实科学荣辱观，在实践中认识自己，奉献社会，提高素质。

(二)活动目的：

为了更好的锻炼大家的社会实践能力，将自己学习的书本知识与实际相结合，参与到社会主义下的爱国主义宣传教育中，真正做到爱国用行动来诠释，更好的完善自我，为以后社会工作经历打下良好的基础，特开展此次赴云南省昆明市以“爱国主义宣传”为主题的'暑期社会实践活动。

一.询问并了解在60年国庆来临之际，昆明市政府作为云南省省会将会举办什么活动来作为献给祖国60大庆的礼物。

二.参与他们的某几项活动。

三.以沟通或谈话的形式来了解老党员们对60年间祖国的成就的评价、感想。以及对未来祖国的发展的展望及建议。

我们写好了详细的计划书，并做好我们的队旗，准备相机及其他必需物品。

对实践活动进行详细计划后，由团队整体到昆明市政府交涉，请求给予我们举行此活动。

参与并且听取政府相关会议、向老党员了解他们对60年间祖国的成就的评价、感想。以及对未来祖国的发展的展望及建议。

实习实施计划 篇5

东高平联小

一、指导思想

根据市教研室工作布置，落实教育部《基础教育课程改革纲要〈试行〉》的有关要求，实施新课程标准的先进理念，基于学生的直接经验，密切联系学生的自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用，开设以活动为主要形式，以实践为主要环节，以综合为主要特征，以学生的经验与生活为核心的实践活动课程，培养学生的创新精神和实践能力，全面提高学生素质。

二、具体要求

（1） 明确综合实践活动课程的目标和原则。

1综合实践活动课程的主要目标是：1

（1）培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣，了解信息技术、劳动技术、社区服务和**活动的一些常识。

（2）使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

（3） 要掌握参与社会实践和调查的方法，掌握收集、分析和处理信息的方法，掌握研究探索和实验论证的方法。

（4）获得亲自参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美的人格，初步养成合作、分享，积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

2.应遵循的原则主要有：

（1）综合性原则。在实施综合实践活动课程中，在目标上，要着眼于人的发展，通过活动，使学生在情意、能力和认识诸方面得到全面的和谐发展，在内容安排上，应与社会现实生活、社会发展紧密结合，强调跨学科、跨领域，强调学科间的渗透；在方法上，要综合运用多种教学方法和形式，注重知识、经验、技能的综合运用。

（2）开放性原则。在实施综合实践活动课程中，要努力做到五个“开放”，即教育时空的开放，组织形式的开放，教学要求与内容的开放，教学资源与教师队伍的开放，以及教育管理与教育评估的开放。

（3）实践性原则。在综合实践活动课程的实施中，学生要在实践中获得亲身体验和直接体验，培养实践意识和综合实践能力。这是一种体验式教育，必须充分挖掘和利用各种可供实践的教育资源，使学生有计划、有成效地开展实践活动。

（4）活动性原则。在实施综合实践活动课程中，要针对学生的年龄特点，以活动作为教育的载体，开展丰富多彩、形式多样的主题教育活动，努力让学生“活”起来、“动”起来。

（5）自主性原则。在综合实践活动课程的实施中，要充分尊重学生的需要和兴趣，选择自己的学习目标、学习内容和指导教师；让学生自主设计、自主**能解决问题的方法，让学生自己决定活动结果呈现的形式，以培养和发展学生的主体意识和**能力。我们只为学生提供必要的指导、指导和帮助，不承担学生的工作。

（二）在实施综合实践活动课程中要实现“两个转变”和“四个变化”。

教师在新课程实施中的作用是分重要。课程与教师本是一体的，是共生共建的关系。教师与新课程共同成长与发展。因此在新课程的实施中，我们必须实现“两个转变”：

由知识的传授者转化为学生发展的促进者；由学生的管理者转化为学生发展的引导者。

课堂教学活动是实施新课程的主要阵地，因此，在新课程的实施中，课堂教学必须实现“四个变化”：①知识结构由原来的教科书一统课堂变为教科书及教学参考书提供的知识、教师个人的知识、师生互动产生的新知识三方面均衡分布；②课堂控制方式由原来的“结构化”、“封闭式”转化为“非结构”、“开放式”；③课堂教学常规经验由原来的将知识、技能分解，并从部分的到整体、有组织的加以呈现，学生通过倾听、练习和背诵，再现教师所传授的知识转化为教师参与学生的开放式的**，通过相互矛盾的事物引起学生认知的不平衡，引导学生完成解决问题的活动，监测他们发现后的反思，从而引导学生掌握真正的研究方法和步骤；④课程环境的变化主要表现在教师与学生的关系上由教师为中心转变为学生为中心，学生的发展由单方向的发展转变为多方向的发展，学生的学习方式由独立学习转变为合作学习，学生的学习状态由接受学习转变为**式学习，学生的学习反应由被动反应转变为有计划的行动，学习活动的内容由基于事实知识的学习转变为批判思维和基于选择、决策，教学背景由孤立的人工背景转变为**的、现实生活中的背景，教学**由单一**转变为多**，信息传递由单方向传递转变为多向交换等等。

（3） 正确合理的教学评价。

它是综合实践活动课程顺利实施和正确合理评价的重要保证和促进手段。综合实践活动课教学评价的目的是激发学生学习该课程的兴趣和积极性。评价中要以形成性、发展性评价为主，要注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新意识。

1.注意学生参与活动的态度。

观察学生参与活动的态度，观察他们是否愿意参与活动；是否能努力完成任务；他们是否能主动提出研究思路和建议，在活动中不怕困难。

2在活动中注意学生的合作精神。

主要取决于学生参与小组活动和班级活动的合作态度，是否愿意与同龄人交流合作；是否认真听取学生的意见和意见。

三。注重培养学生的创新精神和实践能力。

注意考察学生在研究活动中发现和提出问题、分析问题和解决问题的全过程，所显示出的**精神和实际操作能力，可根据学生的实际表现予以客观全面的评价，也可通过学生参加活动素质和几次活动的比较来评价发展状态。

4注重学生对学习方法和研究方法的掌握。

如学生获取资料、实地观察记录、调查研究、资料整理、工具使用等方面的技能、方法和应用水平等。

5注重评价形式的多样性和选择性的结合。

综合实践活动课不坚持笔试的方法。采用展示、交流、交流等多种方法对作品进行评价。要注意学生自我评价、相互评价和教师评价相结合。

（4） 建立健全综合实践活动课程管理体系。

1.校长是第一责任人，负责全校各年级、班级综合实践活动开展的总体实施监督，随时检查进度、实效和生产的问题，并及时设法解决问题，调动广大师生的积极性。

2.相关年级的负责人是主要负责人，负责对本年级各班活动项目的落实及实施情况的引导监督，对活动中产生的学术问题可引导师生共同讨论，对安全问题要作精心的布置，建立外出登记制度。

三。综合实践活动指导员是直接责任人，负责班级系列活动的安排、组织、指导和总结；负责学生活动的安全管理，学生参与活动的评价，活动总结。

三、学校活动安排：

1检查开学阶段综合实践的实施方案；

2、三月份，举行综合实践校级现场会之一；

三。组织参加全区综合实践展；

4、五月份，举行综合实践校级现场会之二；

56月，召开第三届综合实践校级现场会；

6、本学期综合实践活动总结。

东高平联小

实习实施计划 篇6

综合实践作为素质教育下开展的一门新课程，我校遵循开足国家课程、保证课时、加强研究、课题引领、积累经验、特色推进的原则，在研究性学习、劳动教育、信息技术、社区活动以及综合实践活动课程非指定领域班团队活动、校传统活动（科技节、体育节、艺术节）、学生同伴间的交往活动、学生个人或群体的心理健康活动方面进行了大量的尝试性教学活动，课程实施效果明显。现把学校综合实践课程实施情况做如下总结：

一、在国家和省颁布的小学课程计划指导下，将综合实践课程纳入课程表，开展了系列性综合实践活动。

生活习惯养成校本课程。锻炼了学生、有效培养了学生的劳动意识，逐步形成良好的劳动技能。

语文、英语等学科性实践活动课程，让学生走出教室，走向生活，使他们在研究性学习活动中，主动参与，自由地表达思想，表露情感，表述观点，体验和经历知识的产生和发展过程，从而极大地丰富学生的精神生活，使封闭的书本式文化积累过程转变为开放的、活生生的与社会生活紧密相连的自主创新学习过程。这既是学生认识能力发展完整性的必然要求，也是学生获得全面发展的必由之路。如数学教师开展了“生活中的数学”探索性实践活动，语文教师开展了“走进大自然、体验大自然”等实践性活动。同时利用学生休息、假期开展了发现和解决生活中的问题等学生小课题研究性活动，丰富了学生的业余生活，锻炼了学生的思维，极大地丰富了学生的学习体验，开发了学生的潜能，促进了学生个性的充分发展。

室室通、以及有效的家校通等强大的网络平台为主体的.综合实践活动提供了更为广阔的探究领域。

服务社区、培养学生的服务意识和责任感为目的，对学校劳动基地建设、社区联系网点进行了进一步的规划，先后与敬老院、兴海超市建立联系，在学生走进社区实践基地中学生受到了关爱他人、善待他人、体验生活、服务社会等等方面的教育。上学期学校周娜老师在自家地里种植了大量的葫芦，利用这些葫芦组建了学校的葫芦画活动小组，学生充分发挥想象、任意驰骋，活动小组事迹先后被国家、省、市教育刊物刊登。

二、与地方课程、校本课程有机结合，结合学校地域特点、地方特色开设了行之有效的实践活动课程。

学校本着全员参与、特色推进的原则开设了大量的实践活动课程，利用地方教材开设了国学启蒙、探索活动、探索大自然、开心教室、家政等课程。利用下午第二课堂开设了剪纸、手工制作、古玩鉴赏、泥塑雕刻、十字绣、科技等研究历史等方面给学生开辟了一条新的探索性实践活动。先后有国家、省、市、县各级领导、老师到校观摩学习。

三、借助课题引领、结合国家十一五课题：

“综合实践活动课程教学模式与可行性研究” ，学校以校长牵头，教导处、德育处、班主任协助，由实验老师和任课老师配合，共同携手制定、协调、实施课题的各项工作。一年多来，全校老师在这一课题中均能做到“高度重视、吃透精神、理清思路、深入实施、协调应对”。

四、本学期的工作打算：

提高认识，加强骨干队伍建设。希望教育局能积极搭设培训平台，聘请有关专家给予指导，明确综合实践课程实施的意义、课程实施具体操作方案，课程实施评价办法等方面内容。

葫芦画两个活动小组建设。收藏与鉴赏在原有基础之上进一步扩大学生学习参与面，让学校每一个学生都能接受到有关方面的教育，在黄曰龄老师的指导下积极撰写和丰富校本课程，结合不同年龄特点、设计不同学习内容，进一步将其活动科学化、系统化。

在学校开辟劳动基地，由学生种植葫芦等植物，观察植物生长的整个过程，亲身体验劳动的意义，体验收获的乐趣。同时为葫芦画小组提供了大量的原材料。以便学生创作更多的作品。

信息技术课外，

以班级为单位，申报实践活动研究小课题，开展研究性学习、走进社区等活动。同时逐渐丰富学校综合实践活动材料，积累成果。

4、充分利用周末时间，发挥好家长资源，设置实践活动作业，进一步丰富学生的实践活动体验。