实习教学工作总结精选。

文档处理能力是职业人士必须提升的核心竞争力，相应的范文的借鉴很常见。背诵范文可以提升文字表达水平，书写范文的时候要重点关注什么呢？实习报告网编辑为您整理了一些与“实习教学工作总结”有关的资料供您了解参考。

实习教学工作总结 篇1

六年级综合实践教学总结

（柴家小学2016春季学期）

任课老师：王明

这学期，我认真学习新课程标准精神，开展综合实践活动课程的教学工作。在教学中，我尽量让学生以多动手、多实践、多讨论的方式进行课程。在教学的不断探索中，总体上取得了良好的教学效果。现将这一时期的工作总结如下：

I．重视学生课外考察活动的开展

综合性实践活动大多与学生生活息息相关，大部分课程都是围绕学生的事情。在开展课程时，大胆让学生利用课余时间进行调查，通过访谈等方式，让学生完成课程的学习内容。这样的学习方式，不仅让课程活动生动起来，而且让学生真正感受到知识就在身边，学生学习积极性高。一个学期后，学生的计划、分析和统计能力较上学期有了显着提高。

二、重视学生动手能力和创新创造能力的培养

综合实践活动课程渗透了大量的手-on 每个班级的活动 操纵项目，这是一些非常有趣的小活动。

三、重视学以致用，增强实用性

大部分综合实践课程都非常实用。例如：学习纸包装袋的设计。在课堂上，我让同学们画出他们最喜欢的包装袋或者贴上他们的照片。下课后，我让学生们回家，自己设计最有创意的纸质包装袋。思考需要改进的地方。

四、充分发挥学生在课程实施中的主动性

综合实践活动不是“可教”的课程，而是一个“可行的”课程。 “课程是一门实践课。作为一门实践课，学生是课程实施的重要主体。为了突出学生的主体性，我尽量在活动中充分发挥学生的主动性和积极性，充分发挥学生作为活动主体的应有地位和作用。作为对活动的总结、交流和评价，尽可能让学生做自己的活动。

总之，综合实践活动作为活动课程的一种特殊发展形式，吸引了很多人。我国新一轮基础教育课程改革备受关注，但综合实践活动课程实施的实践复杂性较多。 s，我也迷茫、担心、担心，但我坚信在大家的共同努力下，综合实践活动一定会越来越好！

2016 年 7 月 8 日

实习教学工作总结 篇2

大丰南洋小学

六年级综合实践教学工作总结[节日祝福网 ZR120.COM]

这学期我负责六年级综合实践课的教学工作。本学期六年级综合实践课以单元教学的方式进行。我们开展了德育与实践的双重教育与教学实践，取得了很好的教学效果。本学期取得的成绩总结如下。

1.主题的选择

在确定单元主题的时候，我阅读了大量的参考资料，然后根据六年级学生的学习特点决定了本单元的教学内容学期。在分配时，根据他们不同的性格和专业内容，综合实践课程的内容，使他们在形成自己的教学的同时，也形成了属于学校的综合实践校本课程。

第二，多方尝试

当50多个六年级的孩子聚在一起时，纪律管理成为教师们需要面对的首要问题。所以针对这种情况，我尝试实现了积分卡制度、班级积分制度和抽星奖励机制。让小组发挥管理纪律的优势，组长成为班长，解决了老师有时达不到的困惑。

当然，在这样的课堂上，很难提问和互动。我们专门就这个问题进行了讨论。教师普遍认为，可以直接以班级和小组的形式进行随机测试。 ，然后在课堂上表扬鼓励，既督促学生在课堂上认真听讲，又解决了互动和提问的困难，达到了一石二鸟的效果。

三。感受与理解

在这样的课堂中，锻炼了我对课堂的掌控能力，帮助提高了学生的能力。

1.学生的思维能力和答题能力显着提高。

2. 听力和口语的集中注意力有助于培养学生的注意力和记忆力。 3.学生可以通过收集和整理数据获得更多的信息渠道，增强了组织和整理信息的能力。

4.在课件制作中，学生的动手能力逐步提高，有自己的观点和方法。

四。实施过程

作为一门综合实践的新科学，我们在实施过程中也遇到了很多问题和困难。如何更好、更有效地提高综合实践课程的综合性和实用性，是我们即将探索的道路。

1.提高自身素质，多学习综合实践学科。给学生一杯水，必有一桶水的道理永远不会过时。

2.开展实践活动。只有学生自己参与其中，他们才会记住和学习。就像拿着鱼竿站在岸边听别人教你钓鱼一样，你永远也学不会钓鱼。一定要让学生亲自参与，收获会很大。

总之，综合实践活动丰富多彩，学生的收获来自社会、学校、教师等多方面的实践活动课。

实习教学工作总结 篇3

优秀资料欢迎下载！

上册综合实践五班教学工作总结（一）

综合实践活动主要以学生的兴趣和直接经验为依据，与学生的学习生活和社会生活密切相关。它是以培养学生创新精神、实践能力和体现知识综合应用为主要目的的一门新型课程。回顾本学期的工作，在工作中扎实有效地开展。我有一定的成就感和一种感觉。现将本学期的工作总结如下：

I.基本信息

这学期我分管五（1）班有47名学生，男生22人，女生25人。本学期在没有教材的情况下，学生们通过各种调查、参观、讨论等形式完成了教学任务。

二、走进生活，确定主题

综合实践活动的主题必须是学生感兴趣的，与学生实际生活相关的.因此，在确立主题阶段，教师要注意抓住机遇，开发课程资源，引导学生关注生活，与学生生活联系起来。

三、独立组合、科学合理

综合实践活动的组织是以团体活动为基本组织形式。在综合实践活动中，小组活动问题确定后，我们尊重学生的自主选择，引导学生进行合理的分组和分工。我们的经验：在分组的时候，我们先让同学们根据自己的喜好来选择所选择的小组活动的内容，然后再找合适的同学进行组合。在此基础上，为了力求科学性，教师应尽量让学生根据自己的兴趣和愿望自由分组，同时提出必要的指导性建议，如：提醒学生注意组团时每组人数尽量设定为5--6人，注意团队成员在知识、能力、专长、家庭条件等方面的搭配，尽量使团队成员在学业成绩、性别、性格、能力等方面具有代表性，各成员优势互补。互助。使活动不仅有利于团队成员之间的相互学习，也有利于群体之间的公平竞争。学生们很快被分成小组。

四、关注活动，及时引导

在活动过程中，老师的指导很重要。教师的必要指导可以帮助学生在探索活动中把握方向，使活动有条不紊地进行。帮助学生把握方向，使活动顺利开展，让学生获得学习的乐趣。

活动中，学生会遇到各种困难。如果不及时解决，就会损害他们对活动的信心和兴趣，而老师此时是他们的关键，带路。因为他们毕竟还是孩子，难免会遇到困难，给他们适当的建议和指导，会让他们在活动的过程中更加自信！

小学生年纪小，文笔不太好，容易忽略一些细节，于是抽空和孩子们一起参与了调查，在调查中找到了重点和提醒他们及时记录。经过一段时间的指导，孩子们能够记录下他们经历中的重要细节。

本学期教学的出发点是转变学生的学习方式，强调知识的联系和综合应用、过程、开放、师生互动。注意以下几点： 1.立足于学生的需求、目的、兴趣和直接体验，设计和实施相关的课程活动，充分关注学生的兴趣和直接体验，并以此为基础，实现对学生的超越。传统学科知识结构和逻辑体系，构建更贴近学生实际的课程。学习世界的新课程领域。 2.回归生活世界。从学生的现实生活世界中选择那些综合性、实际性和现实性的问题、事件和现象来设计课程内容。 3.立足实践。否 则仅限于书本知识的传授。让学生亲自参与，积极实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力。修炼的内容丰富，修炼的方法也多种多样。 . 实践不仅意味着学生进行社会调查、走访、采访，更重要的是要为学生创造一个实际的情境。通过引导，学生可以发现问题、提出问题、解决问题。尤其是学生能够面对生活世界中的各种实际问题，综合运用所学知识，积极探索、发现、体验、重复、交流、体验，获得解决实际问题的真实经验，并从中培养实践能力。 4. 注重创新。注重学生创新意识、创新精神和创新能力的培养，是综合实践活动价值和目标的最本质体现。与学科课程相比，综合实践活动为学生创新素质的形成提供了更广阔的范围

优秀资料欢迎下载！

一个松散而自由的空间。不受学科知识体系和逻辑结构的限制。在活动过程中，学生始终处于主体地位，自己发现问题，自己设计解决方案，自己收集数据，自己解决，在这个过程中，学生的想象力和创造力可以得到充分发挥。因此，我在教学上注重创新，以培养今天的学生适应明天的社会生活为己任，尽可能创造条件让学生在积极探索、积极实践的过程中，不断发现、思考、创新，具备初步的怀疑和批判精神，以及独立思考和解决问题的能力，为日后成为创新精英打下基础。总之，这学期的综合教学工作让我受益匪浅！第二条：小学五年级综合实践教学工作总结

小学五年级综合实践教学工作总结

本学期第五-年级综合实践活动选《人与我、人与自然》。 ，人与社会”主题，围绕这一主题开展了一系列活动，让学生了解自己和家人，了解自然，了解社会，关注社会生活。通过交流，学生与同学分享劳动成果，在交流和报告中学会赞美、学会欣赏、学会理解、获得知识。同时，努力鼓励学生积极参与社会实践，培养自我发展和合作精神意识。在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了许多有益的尝试，并取得了一定的成效。

“小学综合实践课回归生活、回归社会”是坚持学生自主选择、主动探索，为学生个性全面发展创造空间；面向学生的生活世界和社会实践，帮助学生体验生活和学习，促进学生对自我、社会和自然的内在联系的整体认识和体验，寻求自我、社会和自然的和谐发展。因此，如果小学综合实践课回归生活和社会，就会有知行合一的和谐统一。让小学综合实践课成为学生喜欢的人生课程是可能的。那么，如何让小学综合实践课回归生活、回归社会呢？

首先，要选择贴近生活的话题，培养富有情感的学生。

小学综合实践课强调有意义的学习，注重知识的获取和技能的掌握与情感教育相结合，陶冶情操，培养兴趣。因此，学生的学习内容主要来自于儿童生活的实践经验，根据日常生活中的问题选择学习主题，建立与生活目的的联系，让学生变得有趣，这是维持学习的动力。因此，在选择学习课题时，课程要与学生的生活和社会现实相关

，拉近与学生的距离，搭建学生知行合一的桥梁，使他们可以交流。其次，要关注生活时空的多样性，实现学生享受学习的需求。

小学综合实践课要回归生活、回归社会。我们不应该把学生留在学校，而应该以学生的活动和交流为线，构建学校、家庭和社会的三维活动网络，全面实施教育。 .带领学生走出校门，走进社会，在家庭和社区开展丰富多彩的活动，用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活，用自己的方式研究生活。第三章：五年级综合实践教学总结第一卷

周长钦，2014-2015学年第一学期，五年级综合实践教学总结。以直接体验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各种现实性、综合性、实际性问题为内容，以研究性学习为主导的学习方法，培养学生的创新精神、实践能力和实践能力。表现。一门以综合应用知识为主要目的的新型课程。回顾本学期工作，在工作中扎实有效地开展工作。我有一定的成就感和一种感觉。现将本学期的工作总结如下：

I.走进生活，确定主题

综合 实践活动的主题必须引起学生的兴趣，并与学生的生活实际相关。因此，在确立主题阶段，教师要注意抓住机遇，开发课程资源，引导学生关注生活，与学生生活联系起来。

二、独立组合、科学合理

综合实践活动的组织是以集体活动为基本组织形式。在综合实践活动中，小组活动问题确定后，我们尊重学生的自主选择，引导学生进行合理的分组和分工。在此基础上，为了追求科学性，教师应尽量让学生根据自己的兴趣和愿望自由分组，注意小组成员在知识、能力、专长、家庭条件等方面的搭配。 、性格、能力等方面都有代表性，

优秀素材欢迎下载！

做到了各成员优势互补，互帮互助。使活动不仅有利于团队成员之间的相互学习，也有利于群体之间的公平竞争。

三、关注活动，及时引导

学生在活动中会遇到各种困难。如果不及时解决，就会损害他们对活动的信心和兴趣，而老师此时是他们的关键，带路。因为他们毕竟还是孩子，难免会遇到困难，给他们适当的建议和指导，会让他们在活动的过程中更加自信！

本学期教学的出发点是转变学生的学习方式，强调知识的联系和综合应用、过程、开放、师生互动。注意以下几点： 1.根据学生的需要，根据目的、兴趣和直接体验设计和实施相关的课程活动，充分关注学生的兴趣和直接体验，并以此为基础，实现超越传统学科知识结构和逻辑体系，构建更贴近学生真实学习世界的全新学科。课程领域.2。回归生活世界。从学生的现实生活世界中选择那些综合性、实际性和现实性的问题、事件和现象来设计课程内容。

3.基于实践。不再局限于书本知识的传授。让学生亲自参与，主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力。修炼的内容丰富，修炼的方法也多种多样。实践不仅仅意味着学生进行社会调查、走访、访谈，更重要的是为学生创造一个实际的情境，通过引导，让学生自己发现问题、提出问题、解决问题。尤其是学生可以面对生活世界中的各种现实问题，综合运用所学知识，积极探索、发现、体验、重复、交流、体验，获得解决现实问题的真理。 4.教学中注重创新，以培养今天的学生适应明天的社会生活为己任，尽可能创造条件，让学生在积极探索、积极实践、思考创新的过程中不断发现一些东西，具备初步的怀疑和批判精神，以及独立思考和解决问题的能力，为未来成为创新精英奠定基础。

总之，这学期的综合教学工作让我受益匪浅！第四章：五年级综合实践教学工作总结五年级综合实践活动教学总结第一部分唐月娥2015年二

综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，基于以学生的体验为出发点，

一门紧密结合学生自身生活和社会现实，体现知识综合应用的实践性课程。本学期五年级综合实践活动选择了“温暖的重阳节”这一主题，围绕这一主题开展了一系列活动，让同学们了解自己家的老人和养老院的老人，了解社会，关注社会生活。通过交流，学生与同学分享劳动成果，在交流和报告中学会赞美、学会欣赏、学会理解、获得知识。同时，努力鼓励学生积极参与社会实践，培养自我发展和合作精神意识。在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了许多有益的尝试，并取得了一定的成效。

1.结合学科特点，开展多元化综合实践活动。

新课改方案将综合实践活动课作为必修课，是教学改革的重大举措。

通过综合实践活动课程的设计与实施，改变了学生的学习方式，培养了学生的实践能力和创新精神。在此基础上，我校将综合实践活动课程与各类文化课程紧密结合，既激发了学生的学习兴趣，也为提高文化课程质量奠定了坚实的基础。例如，在与汉语学科的密切合作中，开展朗读音乐、组建读书会、组织讲故事、展示学生才艺等，取得了可喜的成绩。通过这些活动，学生们更加热爱文学知识，重视语文课堂教学的实施，对提高语文学科教学质量、建设校园文化、培养文学人才起到了事半功倍的作用。

第二，贴近学生生活实际，开展有益的社会调查活动。 学生生活在现实世界中

在世界中，在他人中，在世界中。教育需要让学生有强烈的现实感和生活感。这种真实感和生活感的获得和体验，是它存在和生活的直接目的。在处理与自然和社会的关系的过程中，逐渐明白自己存在的价值和意义，这就需要学生自己去研究生活和社会考察。为了帮助学生实现这一期望，在综合实践活动中，注重引导学生进行社会调查。比如考察大冲牛仔的发展、成长过程和成绩，希望通过这次考察，让同学们对家乡的特色产业有所了解

好资料，欢迎下载！

更好的理解。他们家周围还有古树名木调查。这些学生执行起来比较容易，做得很好，也锻炼了自己的能力。

三、实践与理论紧密结合，培养学生的手脑创新能力。 综合实践

活动的精髓在于“实践”二字。在教学中，让学生参与并主动实践，综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力。修炼的内容丰富，修炼的方法也多种多样。实践不仅意味着学生进行社会调查、走访、访谈，更重要的是要为学生创造一个实际的情境，通过引导，让学生自己发现问题、提出问题、解决问题。尤其是学生可以面对生活世界中的各种现实问题，综合运用所学知识，积极探索、发现、体验、重演、交流、体验现实问题。随着综合实践活动的广泛开展，拓宽了学生的实践空间，为学生自己动手、独立制作、个性化设计提供了时间保障。本着为全社会培养有知识、有能力、有理想的建设人才的目标，开设综合性实践活动课程。本学期组织了小制作比赛、设计比赛等，学生的动手能力和创新能力得到了提高。

总之，在这个学期，学生们可以在综合实践活动课上真正锻炼自己的综合能力、动手能力和动手能力。第五章：小学五年级综合实践教学工作总结 2014-2015学年第一学期五年级教师综合实践教学工作总结

本学期五年级综合实践活动精选“人和self, people 以“自然、人与社会”为主题，围绕这一主题开展了一系列活动，让学生认识自己和家人，认识自然，认识社会，关注社会生活。交流，学生与同学分享劳动成果，在交流和报告中学会赞美、学会欣赏、学会理解、获得知识。培养自我发展和合作精神意识，在课程内容、组织形式、评价机制等方面做了很多有益的尝试，并取得了一定的成果。

“小学综合实践课回归生活、回归社会”是坚持学生自主选择、主动探索，为学生个性全面发展创造空间；面向学生的生活世界和社会实践，帮助学生体验生活，学以致用；促进学生对自我、社会和自然的内在联系的整体认识和体验，寻求自我、社会和自然的和谐发展。因此，如果小学综合实践课回归生活和社会，就会有知行合一的和谐统一。让小学综合实践课成为学生喜欢的人生课程是可能的。那么，如何让小学综合实践课回归生活、回归社会呢？

首先，要选择贴近生活的话题，培养富有情感的学生。

>

小学综合实践课强调有意义的学习，注重知识的获得和技能的掌握，情感教育相结合，陶冶情操，陶冶情操。因此，学生学习内容的主要来源是基于孩子生活的实践经验，根据日常生活中的问题选择学习主题，建立与生活目的的联系，让学生玩得开心，这是学习的动力。保持学习。因此，在选择学习课题时，要注重课程与学生的生活和社会现实相关，拉近与学生的距离，为学生的知行合一搭建桥梁，使他们能够相互交流。其次，要关注生活时空的多样性，实现学生享受学习的需求。

小学综合实践课要回归生活、回归社会。 不应该把学生局限在学校里，而应该以学生的活动和交流为线，构建学校、家庭、社会的三维活动网络，全面实施教育。 .让学生走出学校，走进社会，在家庭和社区开展丰富多彩的活动，用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活，用自己的方式学习生活。

实习教学工作总结 篇4

光阴似箭，忙碌伴随着充实，汗水伴随着收获。现结合一年来的专业、思想、工作等情况做以下总结：

一、 思想政治方面：

本人具有良好的思想政治素质，坚决拥护中国共产党的领导，遵守国家的政策法规和学校规章制度。热爱党的教育事业，全面贯彻落实党的教育方针、路线。教育思想端正，师德良好，敬业爱岗，有高度的事业心和责任感，热爱、关心学生，教书育人；重视师德修养，处处谨言慎行，以身作则，为人师表。工作中服从上级领导的工作安排，认真履行岗位职责，全力做好本职工作。同事之间关系和睦，团结互助。为培养二十一世纪的社会主义新型建设者，踏踏实实、勤勤恳恳地工作。

二、 教学工作方面

作为一名新教师，缺乏教学经验，为了有效地提高教学质量，我首先从自己做起，自觉学习新观念，努力改进课堂教学。工作中全面贯彻教育方针和新的教育理念，按新课程标准理念和学生身心发展的要求制定行之有效的教学计划，面向全体学生扎实地开展工作。

备课的时候，先读通读透教材，找准课文的重难点。上网参考别人的优秀教案，根据班上的实际情况设计教案，尽量让我的课堂生动有趣。平时也多与经验深厚的前辈们交流，向他们学习：课堂纪律的控制；学生的思想工作；中下生发辅导等等。当遇到自己无法解决或感到疑惑的问题，虚心地向他们请教。点点滴滴的积累，让我在教学方面得到很好的发展。而且前辈们也很照顾我，经常给一些教学建议我，让我能在较短的时间里成长，记得德国教育家第斯多惠指出：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”《英语课程标准》强调英语课程应从培养学生的学习兴趣入手，最大限度地发挥学生的潜在能力，使学生积极主动地参与学习的全过程，将学习变成学生自觉、自愿、高兴的事，让学生做学习的主人。所以作为新老师的我，总觉得压力越来越大，每天的头脑里总会出现改如何教好学生的画面，所以前辈们都告诉我，二年级的学生最重要是培养良好的习惯，提高学生的自学能力。没有良好的学习习惯，学生谈不上自觉学习，抓学生坚持预习的习惯，学生借助课后思考题，使用工具书，查阅资料，扫清学习上的障碍，做到勤检查。而四年级的学生则培养书写规范工整的习惯和订正作业的习惯等等，琐碎的事情一大堆，不过什么事情的成败都在于细心与否。值得我欣慰的是：有几个好的师傅。比如，我们的邓淑珍校长，在教学中不断的给我些新点子，让我如鱼得水；我们的谭爱群科长，经常调课来抽听课，从而指出我的不足，让我迅速成长等等。

“十只手指，各有长短”这是对一个班级的学生最贴切的形容。针对四年级的学生学习情况的差异，我把学生分为优、中、差三类，实行扶差培优，不忘中间。在日常的教学中，给他们制定不同的学习目标，给不同类别的学生不同的要求，使他们都能得到发展。面对优生，要求他们从高从严，自强不息，树立更大更高的目标；面对差生，

我做到谆谆善诱，诲人不倦，努力做到少偏见、少埋怨、少批评；多献爱、多信任、多鼓励、多谈心。对中间层的学生，多聆听他们的心声，发现并解决他们学习中存在的`问题。

本人还十分注重个人业务学习和提高，紧紧抓住课程改革这个契机，通过培训学习、观摩探讨、撰写心得体会、反思、实践应用等方式，加深对课程的理解和体会。

三、班主任工作方面

在班级管理上，虽然我只是一个副班主任，可我总以建设良好的先进集体为目标，以全面提高学生的素质为宗旨，以“严、勤、细、实”来抓好班级工作，积极配合班主任

的工作，例如：音乐节，英语节等等。利用课前课中的时间，多与学生沟通，用细节让他们从小养成良好的班风、学风。当然我的观点是：“男孩子要有男子汉的作风，女孩子要有淑女的风格，回答问题要大声和自信”。因而在我的课堂上，并不急于传授新知识，我觉得小学生良好习惯的养成影响这些孩子们一辈子，因而树立其进步的信心，做到既关心他们的生活，又关心他们的学习是我作为副班主任的工作。

与学生相处的时候，我都会放下教师的身份，跟他们平等对话。多与学生交流，无论是学习上的问题还是生活上的琐事，无所不谈。这样既让使我从多方面了解学生真实的想法和状况，更可以赢得学生对老师的信任和喜爱，使教学、班级管理都能顺利开展。其实作为4个班的英语老师工作非常烦琐，不可能每时每刻围着学生转。而且这

也不利于他们的成长。根据与学生的相处，能基本了解他们的性格和特点。根据这些我着手培养几个班干部，负责班上的各项大小事务。

四、奋斗目标

如大家所知“日出而作，日落而息” 这似乎是农夫的写照，但经历了这一年来的教师生活，使我深刻的体会到老师的真实写照，那便是“日出而作，日落而不息”，作为一名老师，让我知道自己责任的重大，或许很多人不理解，觉得老师有什么呀，整天哄着孩子玩就行了，有必要把自己搞得那么累吗？邓校长总告诉我：“教师要给孩子一杯水，首先自己要储存一桶水”的道理。让我总会反思自己这桶水究竟有多满。因而好多的工作都必须在下班后好好总结，这一年来，我为教学，努力进取；为学生，全心投入；为未来，不断畅想。

实习教学工作总结 篇5

2012-2013学年第二学期六年级“综合实践”教学工作总结

闽侯县红卫城投小学

林伟

本学期，我把同学们的生活经历和社会发展的实际紧密联系起来，紧密结合各单元综合实践活动的主题，制定了实践活动计划，确保活动的开展有序深入。执行。结合区域人文地理优势、社会热点和学生身心特点，提出课题，尊重学生在实施过程中的选择、产生或变化。一个学期的教学工作总结如下：

I．给学生自由研究学习的空间

综合实践就是综合性强的学科，综合实践活动课最好不要用“班”或“教”两个字，但更恰当地使用“做”、“实施”或“执行”。因为综合实践活动课不是“拿出来”或“教”出来的，而是“做出来的”。在这个空间里，让学生们随心所欲地观看和分析一切。这一切，他们一开始还真的很陌生，但因为陌生，反而给了他们一种新奇的感觉。积极开展探索性活动，广泛交流，对获得的各种信息和现象进行充分的筛选和处理。综合实践活动可以体现学生学习的主体性、主动性和探究性。学生带着问题进行研究，准备探索，一切都是新的。这样，学生的综合解决问题的能力就可以得到有效的提高。拓展学生的文化结构和自身素质。同时，也对我们教师的教学提出了更高的要求。在综合实践活动中，部分学习能力不强的学生表现出非凡的热情和能力，敏锐的洞察力、高超的探究能力、综合解决问题的能力得到了充分体现，活动给了他们学习的乐趣。求知，活动让他们领悟了人生的道理，让人心旷神怡。

二、搭建学生自主探索和展示的舞台

每个单元的综合实践活动教学一般包括以下三个阶段，即：准备阶段、实施阶段、总结和沟通阶段。为了做好这些环节，我尽量做好以下工作：

（一）使主题贴近学生生活

综合实践活动主题必须是学生的兴趣和实际相关的学生的生活。因此，在确立主题阶段，我们注重抓住机遇，开发课程资源，引导学生关注生活，连接学生生活。

（2）让学生在小组合作中共同成长

综合实践活动的组织以小组活动为主。在综合实践活动中，小组活动的研究问题确定后，我们尊重学生的自觉性，首先选择活动内容，根据个人兴趣结成小组。在此基础上，教师根据学生的素质提出必要的指导建议，充分考虑群体成员在学业成绩、性别、性格、能力等方面的代表性，力求群体成员在知识方面的匹配，能力、专长等相辅相成，既能取长补短，又能促进公平竞争。

三、练习探究活动，充分利用老师的“引导”

活动过程中，老师的引导很重要。教师的必要引导可以帮助学生在探索活动中把握方向，使活动顺利有序地进行，使学生在学习中获得兴趣，在学习中掌握知识。在活动中，学生们遇到了困难和困惑。如果不及时解决，就会影响他们探索的信心和兴趣。因为毕竟还是孩子，难免会遇到困难。他们在活动中更加自信。此时，我们是学生的关键和引导者。因此，方法指导课程就显得尤为重要。当学生提出难点或预设难点时，教师的旁观指导将帮助学生更好地完成探究活动。

四、珍惜每个学生的报告成果

实践活动不仅培养孩子的创意设计能力、动手操作能力、合作探索能力意识和写作能力，还能锻炼孩子的意志，丰富孩子的想象力，让孩子用自己的大脑去创造和操作。在探索探索中体验快乐与成功，全方位培养孩子的综合实践能力。学生进行了丰富的实践活动，如走进社区、走进社会、进行问卷调查、散发传单等，其作品的成果形式多样，包括调查报告、手写报纸、漫画、幻灯片等。在活动中，我们让学生正确评价自己，找到自己努力的方向，通过过程评价促进学生进步，更重要的是给学生自信。因此，总结报告课是增强学生自信心的平台。

总之，综合实践活动是一种探索的过程，一种实践的过程，一种开放的思维过程。我们的学生在活动中得到了锻炼和成长，这是我们综合实践老师最大的收获。

实习教学工作总结 篇6

实践教学工作总结

作为一名教育从业者，我有幸拥有多年的实践教学经验。这些年来，我一直致力于提升教学水平和实践教学方法，以便更好地为学生们的发展和成长服务。在这篇文章中，我将分享我在实践教学方面的经验和体会。

首先，实践教学是一种非常重要的教学方法，尤其适用于培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。通过实践操作，学生能够更深入地理解学习内容，将理论知识应用到实际生活中。在实践教学中，我注重培养学生的动手能力，鼓励他们积极参与实践活动，锻炼他们的操作技巧和创新能力。同时，我也注重培养学生的合作意识和团队合作能力，鼓励他们互相交流和合作，从合作中获取更好的成果。

其次，在实践教学中，我注重培养学生的实际问题解决能力。我通过设计实践教学项目，让学生在实践中面对真实世界的问题，并进行解决。在这个过程中，我引导学生进行问题分析和解决方案的设计，培养他们的逻辑思维和创造性思维能力。同时，我也注重培养学生的信息获取和处理能力，鼓励他们主动寻找并利用各种资源，以便更好地解决问题。在实践教学中，学生不仅能够解决问题，还能够体验问题解决的过程，培养他们的实际动手能力和问题解决能力。

第三，我还注重将实践教学与理论教学相结合，以达到更好的教学效果。在实践教学中，我注重引导学生发现问题，提出问题，并引导他们通过理论知识进行分析和解决。通过实践和理论的结合，学生能够深入理解理论知识，并将其应用到实际问题中。同时，我也注重培养学生对理论知识的批判性思维和创新性思维能力，引导他们去发现问题，并提出新的解决方案。在实践与理论相结合的教学过程中，学生能够更好地掌握学习内容，提升自己的综合应用能力。

最后，我认为实践教学的有效性还需要不断地进行反思和改进。在教学过程中，我注重收集学生的反馈意见，了解他们对实践教学的感受和建议。我也通过观察和评估学生的实践成果来评估教学效果，并及时进行反思和调整。通过不断地反思和改进，我能够不断完善实践教学方法，提高教学效果。

总之，实践教学是一种重要且有效的教学方法，可以提升学生的动手能力、问题解决能力和创新能力。通过多年的实践教学工作，我深刻体会到实践教学的重要性和优势。通过培养学生的实际操作能力和解决问题的能力，他们能够更好地应对未来的挑战并取得成功。我将一直致力于提升实践教学水平，为学生们的发展和成长做出更大的贡献。

实习教学工作总结 篇7

学习资料收集于网络，仅供参考

小学五年级综合实践教学工作总结

本学期我是全校五年级综合教学工作。通过教学工作，我深刻认识到综合课程的地位和作用，对综合发展有了正确认识。它不仅是基础教育课程改革发展的需要，也是小学素质教育工程的重要内容。在工作中享受收获的快乐，也发现了工作中存在的一些问题。新学期我会利用工作中获得的收获，认真思考遇到的问题，想办法解决。这个学期，我主要做了以下工作：

我。教学

综合实践活动是学生独立进行的综合性学习活动。学生体验，与学生自身生活和社会现实密切相关，体现知识综合应用的实践性课程。

作为人民教师，尤其是小学教师，我们深知德育对小学生的重要性，而德育的理论作用是多么微不足道。因此，在深刻认识到孝道教育在行动中的重要性后，我们决定“从我做起，狠抓教学，认真实践”。理论联系实际，“学做”和“知行合一”是孝道教育的出发点和落脚点。只“知孝”不“行孝”的学生，或对别人说“劝孝”，对自己不“孝”的学生，很难达到修身养性的目的。通过“孝道教育”。因此，我们精心设计和整理了一系列学习资料丰富的学习资料，并在网上收集，仅供参考

富有创意和时代精神的孝道教育活动有效地激发了学生的孝道和尊重他们的长辈。主动性，收到了良好的教育效果。

我们对学生进行调查，了解学生的基本情况。然后，对调查结果进行分析总结，初步设计活动实施方案。经过调查，我们发现很多同学不仅不理解父母安排的家教，还非常反感。他们觉得他们的父母在唠叨、罗嗦、烦人。当老师向家长征求意见时，家长们非常无奈和无奈，甚至有些难过。很多人表示，只有等孩子长大了，才能寄予厚望。他们相信，当孩子们长大后，你可以理解他们现在在做什么。听着家长们的感叹，回忆起孩子们在小学和初中的叛逆，我深感这次活动的开展就像一场及时雨。在我们的解释和安慰中，家长们带着疑惑来到了我们的活动中。同时，我们动员学生积极参与，活动指导老师开展了：“今天我在家”、“陪父母上班”、“听妈妈过去的故事”、“母亲节”等活动。孝顺妈妈——给妈妈做贺卡、梳头、拍背、洗脚等活动。要求学生根据家庭实际情况设立家庭体验帖，力求自己的事情自己做，父母做事急功近利。 ;每天能做到的，做不到的，都学着去做。在实践中锻炼能力，磨练新路径，增强体贴、体贴家长的意识，要求学生和家长每天记录真实情况。 .随着活动的开展，不少家长意识到了活动的实用性和对孩子教育的启蒙学习材料。学习资料收集于网络，仅供参考

。活动的范围和深度同时延伸，反响良好。

二是结合学科特点，开展多元化综合实践活动。

新课改方案将综合实践活动课列为必修课，是教学改革的一项重大举措。通过综合实践活动课程的设计和实施，改变了学生的学习方式，培养了学生的实践能力和创新精神。在此基础上，我校将综合实践活动课程与各类文化课程紧密结合，既激发了学生的学习兴趣，也为提高文化课程质量奠定了坚实的基础。例如，在与汉语学科的密切合作中，开展朗读音乐、组建读书会、组织故事会、展示学生才艺等，取得了可喜的成绩。通过这些活动，学生们更加热爱文学知识，重视语文课堂教学的实施，对提高语文学科教学质量、建设校园文化、培养文学人才起到了事半功倍的作用。

三、贴近学生实际生活，开展有益的社会调查活动。

学生生活在现实世界中，在他人中，在世界中。教育需要让学生有强烈的现实感和生活感。这种真实感和生活感的获得和体验，是它存在和生活的直接目的。在处理与自然和社会的关系的过程中，逐渐了解自己存在的价值和意义，这就需要学生自己去研究生活和社会考察。为了帮助学生实现这一期望，在综合实践活动中，注意引用学习资料。学习资料收集于网络，仅供参考。

引导学生进行社会调查。比如考察大冲牛仔的发展、成长历程和成绩，希望通过这次考察，让同学们对家乡的特色产业有更清晰的认识。他们家周围还有古树名木调查。这些学生执行起来比较容易，做得很好，也锻炼了自己的能力。

第四，实践与理论紧密结合，培养学生动手思考的创新能力。 综合实践活动的精髓在于“实践”二字。在教学中，让学生参与并主动实践，综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力。修炼的内容丰富，修炼的方法也多种多样。实践不仅意味着学生进行社会调查、走访、访谈，更重要的是要为学生创造一个实际的情境，通过引导，让学生自己发现问题、提出问题、解决问题。尤其是学生可以面对生活世界中的各种现实问题，综合运用所学知识，积极探索、发现、体验、重演、交流、体验现实问题。随着综合实践活动的广泛开展，拓宽了学生的实践空间，为学生自己动手、独立制作、设计体现个性特色的设计提供了时间保障。本着为全社会培养知识型、能力型、理想型的建设人才的目标，开设综合性实践活动课程。本学期组织了小制作比赛、设计比赛等，学生的动手能力和创新能力得到了提高。

学习资料学习资料收集于网络，仅供参考

V.不足

1.是的，对贫困学生多一份关爱、多一份爱心、多一份耐心，他们对学习和生活的理解和理解就会有很大的进步。 。

2.加强课堂纪律管理，让学生在课堂上不仅注重学习，而且在课堂上严格约束自己。

回顾这学期的综合教学工作，我基本上比较顺利地完成了教学任务。 当然，工作上也有不尽人意的事情。 但我相信，在今后的教学中，处处关注，时刻关注，不断创新，一定会将教学水平提升到一个新的高度，让学生快乐地学习和掌握生活中的技能。

学习资料