校外实习协议书范文(精选7篇)。

一般来说，有付出就有收获。实习能够培养我们对于实际工作的实践能力，写写实习范文可以给我们以后的的工作进行指导，总结经验教训，避免犯同样的错误。那么，怎么样动笔写实习范文呢？下面是小编为大家整理的“校外实习协议书范文(精选7篇)”，希望能为您提供更多的参考。

校外实习协议书范文 篇1

4乙方应保证学生和教师的食品和饮用水的质量和安全，保证食堂的完整、清洁、卫生，无过期食品。学生每餐有四菜一汤（两肉两菜），保证学生的营养**。所有食品由基地食堂提供，不得从外采购半成品或成品。所有食生的食品样品应保存72小时，确保食品安全；xhaqx74j0x

5乙方保证基地师生住宿、淋浴环境的安全、清洁、舒适。上铺设有梯子和护栏。床上用品定期清洗消毒。宿舍通风良好，干净整洁。床上要有蚊帐。浴室淋浴间应设置防滑垫（防滑措施），师生热水采用太阳能**。

宿舍走廊应设置消防通道标志、应急灯和必要的消防设施；ldaytrykfe（有住宿要求）

6乙方每天提供足够的开水、凉茶和盐水供学生饮用；

7乙方应在基地配备2名以上具有执业医师资格的医务人员，确保学生安全；对于需要特殊资质教练员的项目，乙方应确保教练员和教师符合资格要求；zzz6zb2ltk

8、乙方需认真做好每项活动的策划组织，保障学生安全和活动效果，要求做到每项活动有学校填好的意见反馈表，以备甲方审查考核基地；dvzfvkwmi1

9、乙方需以“健全学生身心、开发学生潜能、焕发学生精神、提高学生技能、教会学生责任、激发爱国热情”为活动宗旨，以体验式教学为主导，不断创新活动策划思路，开展形式多样内容丰富的训练活动；rqyn14znxi

10、乙方需根据活动目标细化好每一个活动细节，达到活动方案所明确的训练目标，让学生每次活动都有收获，参于基地不同的主题活动有不同的收获，同时必须保证活动项目的数量和质量；emxvxotoco

11、自乙方到学校接学生起至学生返回学校进入校园与甲方教师完成交接止，乙方需对参与实践活动的甲方学生、教师安全负全责，需为师生购买医疗保险及意外保险，包括每人100000元意外伤害险和10000元医疗保险；sixe2yxpq5

12、乙方必须为基地购买保险金额不低于人民币100万元的责任保险，以保证发生属于乙方责任的事故时，乙方有足够的赔偿能力。6ewmyirqfl

八、学生的交接和安全责任承担

乙方必须在每个班安排两名教师负责学生的活动和安全。乙方教师应到学校与师生见面，并确保交接离校。参加活动的学生人数以当日实际移交人数为准。

如因天气原因不能按期开展活动，应及时与甲方联系，做好应急响应工作。由此造成的经济损失由乙方承担。kavu42vrus

九、责任事故的责任承担

在实践活动过程中，发生学生伤害事故的，乙方应当依照《应急方案》及时对学生进行救活，并依法承担赔偿责任。y6v3alos89

乙方应主动协助学校、受伤师生、学生家长向保险公司办理索赔手续。

10、 本协议一式两份，自双方代表签字并加盖公章之日起生效。因本协议引起的任何争议，由双方协商解决。协商不成的，由甲方所在地人民法院管辖。m2ub6vstnp

附件：甲方乙方：

代表（签字）代表（签字）

年月日年月日

校外实习协议书范文 篇2

甲方：_________

乙方：_________

高等学校校外实习是培养合格专门人才的重要实践教学环节，接受高等学校学生实习是社会有关单位的光荣任务和社会责任。甲方与乙方本着互惠互利、资源共享的原则，经双方协商达成如下协议：

一、双方发挥各自优势，共同建立_____学院教学实习基地，实习基地地点设在乙方单位，每年接受甲方、专业学生____批（每批约____人）到乙方单位实习。

二、双方为更好地履行职责，决定在乙方挂“佛山科学技术学院教学实习基地”铜牌。

三、双方职责

（一）甲方职责

1.根据人才培养计划、实习教学大纲及乙方的实习岗位数制定实习计划，并提前____周向乙方提供实习计划，以便乙方安排落实。

2.选派责任心强、有实践经验的教师担任实习指导教师，负责学生的实习指导、纪律管理和安全教育等。

3.实习期间要求相关师生必须遵守相关法律、法规及乙方的管理规章制度或条例。

4.实习期间必须定期或不定期到乙方做好实习检查和指导工作，并与乙方及时妥善处理各种突发事件。

5.发挥甲方的资源、教学和科研优势，为乙方提供必要的专业技术咨询、相关培训或与乙方开展科研合作，共同申报项目或开展横向科研等。

6.向乙方推荐优秀毕业生，供乙方招聘录用人员时优先考虑。

7.与乙方协商确定实习基地的`终止或延续。

（二）乙方职责

1.根据甲方的实习计划，与甲方协议确定具体实习内容及方案，为甲方学生安排与专业一致或相近的实习岗位。

2.选派思想素质好、业务能力较强的技术人员担任甲方学生的实习指导老师，确保实习任务的顺利完成。

3.根据乙方实际，为实习生提供学习、生活和工作所必需的基本条件，如食宿安排等。

4.做好实习生上岗前安保知识、操作规范培训等工作，确保实习生的工作安全。

5.在实习期间，乙方与实习生不具有劳动合同关系。如实习生出现以下情形之一：不能胜任工作或不服从乙方工作安排、违反乙方相关管理规章制度或国家法律、给乙方造成人员损伤或给乙方财产造成损失等，乙方有权书面通报甲方，并视具体情况对该实习生予以警告或终止实习等处理。

6.实习结束时，乙方需对实习生的实习表现做出书面鉴定和成绩评定。

7.乙方招聘录用人员时，优先考虑甲方的学生。

8.与甲方协商确定实习基地的终止或延续。

四、其他

1.甲方师生必须遵守乙方的保密规定，不得以任何方式泄露乙方的保密信息（包括图纸、参数、技术数据、各种形式软件以及其他的商业或技术信息）。

2.甲方师生只能将甲、乙双方书面同意的属于乙方知识产权的相关技术信息及资料（保密信息除外）用于毕业设计（论文）方面，不能将其用于其他方面。

3.甲、乙双方同意实习生在实习期间完成的工作所产生的任何知识产权归乙方所有，甲方、乙方和实习生三方另有约定除外。

4.其它未尽事宜，由甲、乙双方共同协商解决。

五、协议合作期限

本协议有效期___年，从_____年____月_____日至_____年____月_____日止。本协议的变更必须由合作双方协商并以书面形式确定。

六、本协议书一式二份，甲、乙双方各持一份，具有同等效力，自双方代表签字之日起生效。

甲方：_________乙方：_________

甲方代表（签名）：_________乙方代表签名：_________

_____年____月_____日_____年____月_____日

校外实习协议书范文 篇3

艺专业校外实习基地建设与实习模式探索的论文

摘要在分析高职实践教学方面问题的基础上,阐述校企合作建设校外实习基地的必要性和途径,并提出校企校外实习模式,以为高职园艺专业实践教学提供参考。

关键词高职;园艺专业;实践教学;校企合作;实习基地

高职教育是高等教育适应经济发展与社会进步的必然结果。经济的迅速发展要求大力培养“在生产与服务第一线从事管理和直接运作的高级实用型专门人才”。真正的人才不仅掌握知识,更要具有能力。能力的培养需要课堂教育和实践相结合,高职学生除了具备必要的基础理论、专业技术知识外,还必须具有解决生产中实际问题的能力[1]。

传统的高职教育教学方式以学校和课堂为中心,以传授知识为目的,以教师为中心,拘泥于讲授,存在“填鸭式”教学的弊端,没有突出职业性和实践性的特点。重理论教学,忽视实践教学,不能与企业的生产实际相匹配。未能做到“教”与“学”的统一,学生的主体地位没有得到体现,学生的职业能力和职业素质得不到有效培养。培养出来的学生不懂新技术、新工艺,缺乏与企业岗位相适应的实践操作能力[1]。

1高职在实践教学方面存在的问题

一是实践教学观念落后,过分强调理论的指导性,忽视实践的能动性,理论教学与实践教学相脱节。二是实践教学内容陈旧,理论知识多,实践指导少,针对性差;实验方法、实验步骤教条;验证性、演示性实验多,针对职业技能培养的系统性生产过程、综合实习少。三是忽视校外实习基地建设,校企合作难。企业从自身目前的利益出发,并不欢迎实习学生,怕影响生产,采取不合作以至于应付的态度,使学生的实习流于形式,生产实习、毕业实习等实践环节效果不理想,因以“走马观花”为主,使学生没有机会进行实际岗位操作训练。四是缺乏校内实习基地,实习技能课程开发与实际脱节。实习设施不足、成本高、模式落后,学生职业技能的培养力度不够。五是实验、实训教师队伍建设力度不够,高职院校大部分教师缺乏生产实践的锻炼和在企业的工作经验,“双师型”教师水平较低,难以高质量完成实践教学任务。

2校企合作建设校外实习基地的必要性

(1)传统的以学校和课堂为中心的人才培养方式培养技能型人才已经明显不能适应社会需求。学生知识与技能的获得除在学校的课堂学习之外,还应在企业实际工作环境获取。高职院校的培养目标要求高职学生在生产环境中学习,体会工作的全部真实过程,要求专业课程的授课在实训基地完成。如果没有实训基地,学生很难理解相关理论知识,教学效果差。职业教育要培养出高素质的技能型人才,必须把学校学习与企业实习结合、知识学习与技能训练结合,重视对学生专业能力的培养,使培养的人才具备相应的职业资格,达到企业岗位对人才知识和技能的要求[2]。以就业为导向,坚持“理论够用,实践过硬”原则适当减少理论内容与深度,加强实践性教学,使实践教学时间达到60%以上。加强校企合作,是当前职业教育改革与发展的重中之重。

(2)高等职业教育的实践教学是指在特定的环境中,采用适宜的教学方法和教学形式,有目的地使学生获得包括职业技能、职业道德、职业素质在内的职业从业能力,加深学生对专业理论的理解,培养学生自我发展能力及以操作实践为主要方法的训练。高等职业教育的实践教学主要包括实验、实习和实训3大环节[2-3]。实验是为了验证理论而进行的某种操作或从事的某种活动,其在高等职业教育实践教学中一般占较小的比例;实习是为了了解某种技术或某项工作方法而进行的实际演练活动,使学生对实际工作环境或技术过程建立感性认识,在实践教学中占有一定的比例;实训是为了熟练掌握某种技术或技能而在真实或仿真的环境中进行反复训练的活动,是针对职业能力进行训练的实践教学活动,在实践教学中占有很大比例。实践教学是高职院校教学工作的重要组成部分,是学生学习技术知识,培养学生实践能力和创新能力的重要环节,是提高学生社会职业素养和就业竞争力的重要途径,也是学校实现培养人才目标的重要条件。实习基地是进行实践教学的根本保障,高度重视实习基地的建设,确保教学实验、实习、实训和实践各环节落到实处,深化校企合作,为培养出高技能应用型人才打下坚实基础。

(3)校企合作是高等职业教育培养技术应用性人才的有效途径。高等职业院校与普通高校相比,需要更多设备和企业投入。但是大部分高职院校由于基础薄弱、师资力量不强、知名度不高,有实力的企业或公司更愿意与知名大学合作。一些中小企业在与高职院校的合作中,无论在接受学生的数量,还是在对学校设备的支持力度上,都受到企业自身规模的制约。由于园艺企业投入较大,校内实训基地的建设难以跟上园艺企业的快速发展步伐。所以,应积极与企业合作,重视校外实习基地建设,充分利用社会资源,建立稳定的校外实习基地,充分利用校外实习基地的.设施优势,使学生尽早接触社会,了解当地经济建设和生产实际。校外实习实训基地的建设是开展校企合作,对学生进行职业素质教育的重要途径,也是使人才培养能够与当地经济发展紧密结合的重要场所。学生在最真实的环境中实训,可以按照企业的要求最大程度地提高自己的职业素养,最大程度满足企业的用人要求,实现“学生职业素养与企业岗位要求零距离、学生毕业与就业零时间”的目标。

(4)建立校外实习基地,既是校内实训基地的有益补充,又为学校节约了资金投入,还有利于引导学生迅速与社会接轨,也有助于学校随时掌握人才市场变化规律,及时调整人才培养方向。校外实训基地对于高职院校园艺专业来说特别重要,高职学生要进行技能训练,没有实训基地,很多知识只能停留在书本上。目前陕西省高职园艺专业传统的实践教学体系存在着思想认识上落后、管理模式封闭,实验实训内容陈旧,教学方法单一,校外实训基地数量少,校内实训基地建设不足等问题,严重制约着实践教学效果的提高和技能型人才的培养。

3加强校企合作建设校外实习基地的途径

(1)校企合作成功的关键是选好合作伙伴。合作效益好,管理水平高,懂法制,讲信誉,能同甘共苦,是合作成功的一个重要条件。在校外建立实习基地,发挥企业在人才培养模式中的重要作用,是职业院校加强与企业合作的重要措施之一。将实践教学环节重点转移到企业生产、经营、管理第一线,在真实工作环境中进行实践教学,将成为今后的实践教学模式。积极联合大型企业,特别是集生产、科研、销售为一体的企业,便于安排整建制班级的学生全程式跟踪实习,学习各种技能,深入生产与管理,保证学生实训实习质量,为学生今后就业打下良好基础[4]。

(2)基于校企合作下校外实训基地建设,学校和企业最好能书面确定各自所承担的责任与义务。学校对联合企业进行全方位的考察,明确企业是否具备学生进行实习的各项要求,能否集中和统一安排学生的生产实习和食宿等。为便于企业的生产和管理,学校最好灵活安排教学实习和生产实习,集中整段时间(3~6个月,连同寒暑假)进行[3]。实习期间,制定详细实习计划,分期分段,人员分组,明确目的,并提供给企业生产部门,以便企业按计划进行生产安排,按周期进行人员岗位调整,互换或个别调换,尽可能的使学生在不影响企业生产的前提下掌握较多的生产实践技能。学校要加强与企业的协调与沟通,及时解决实习过程中出现的各种问题,派实习带队教师全程跟踪,做好实习学生的思想工作,解决生活困难,加强安全保卫等。学校与企业签订相关协议,保障顺利完成生产实践教学实习。企业在学生校外生产实践实习中按照协议统一安排学生的食宿和交通等,分配学生参与生产实践与管理,间隔一定时间,调换工作岗位,发放生活补助或见习工资,以便学生掌握更多的岗位知识,学到更多的岗位技能,为企业创造应有的价值。

(3)加强校企合作,形成良性循环。每年学校向企业定期输送实习学员,企业通过实训实习,择优录取,为企业带来新鲜血液,同时解决学生的就业难题,企业定期派专家与学校研讨人才培养计划,参与教学大纲的制定,使教学与企业生产联系更加紧密,人才培养更趋合理。

(4)为使实践教学严谨化、规范化、科学化,西安职业技术学院制定了一系列实践教学管理文件,以保证实践教学顺利进行,如《实习管理条例》《实习报告撰写要求》《实习鉴定表》《实习单位接收函》《实习协议书》《安全协议书》《实习报告表格》《实习成绩评定细则》《实习教学大纲》等。同时,也逐步完善了实践教学的考核制度。在专业技能培训方面,加强了量化管理与考核,要求每个学生必须熟练操作实践技能项目,并由考核小组对学生进行技能考核验收。加强对实践教学过程和质量的监控,促进了人才培养质量的稳步提高。如经多方咨询及实地考察调研后,西安职业技术学院生物工程系分别与陕西大唐种业有限公司及隆丰种业有限公司等多家企业签订了校企合作协议。通过协议的签署,进一步促进生物工程系“产学结合,校企合作”培养模式的发展,这些校外实训基地为园艺专业学生提供了“顶岗实习”的机会,提高了园艺专业学生的专业技能水平和综合素质。基本满足园艺专业学生实践教学的需要。

4校企合作下的校外实习模式

以“模块教学,模拟实训,顶岗实习,实习就业”为新的教学模式和实训方法,在教学实习过程中尽量创设模拟现场进行实训,使学生通过参加实践劳动,耳濡目染,熟练掌握一些基本操作。在生产实习时,联系相关企业单位进行顶岗实习,完全按照企业的管理要求进行,做到实习即就业,使用人单位与毕业生做到零对接,提高学生就业率。基于校企合作下的校外实习由所在系统一组织协调,实习开始第1周将实习安排表报教务处备案。由专业教研室联系落实实习单位集中组织,也可由学生自己根据毕业后工作意向选择联系实习单位分散进行。

(1)在企业实习应由专业教研室于实习开始前4~8周内向学生布置实习任务,发放实习联系表和实习指导书,以便及时落实实习单位。

(2)实习开始前1周专业教研室应编制实习安排表,由专业主任进行实践教学动员,不断提高学生对实习、实训活动的认识,各专业需交实践教学大纲、实践教学的详细安排、实践教学的要求和注意事项,并填写实践教学活动安排一览表,指定指导教师。指导教师应首先与学生实习单位取得联系,落实实习单位指导人员[4]。

(3)实习过程中,专业老师必须定期到实习现场了解情况、实施现场指导,与学生保持经常联系,对实践教学进行巡查,及时掌握学生实习情况,解决实习中出现的困难与矛盾。并填写实践巡查记录表(包括巡查时间、巡查专业、巡查人、实习单位、实习单位接待人员、巡查情况记录、亟待解决的问题和对问题的处理意见等)。学生要写实训日记,记录每天实训的主要内容、出现的错误、取得的经验、个人收获和体会等。

(4)实习实践教学活动结束后,接收实践教学活动的单位要对学生作出鉴定。要求每个学生作出个人实践活动总结,主要内容是主要实习中遇到的问题和解决问题的方法。指导教师需及时收交实习报告和实习成绩考核表,评定学生实习成绩,写出实习总结。

5结语

传统的高职园艺实践教学模式已不能适应新时代的要求,必须加强校企合作,充分利用社会资源,建立稳定的校(下转第26页)

(上接第24页)

外实训实习基地,集中时间安排校外生产实训,深入园艺企业到具体岗位跟工人师傅学习生产操作技术,使学生尽早接触社会,了解当地经济建设和生产实际。让学生在最真实的环境中实训,按照企业要求最大程度地提高自己的职业素养,最大程度满足企业的用人要求,实现“学生职业素养与企业岗位要求零距离、学生毕业与就业零时间”的目标。

6参考文献

[1] 徐礼丰.职业技术院校校外实习基地建设的思考[J].科技资讯,2006(36):90-91.

[2] 杨洋,韦小英,白先放,等.校外实习基地的建设与实习模式探索[J].广西大学学报:自然科学版,2008,33(B06):301-304.

[3] 方守湖.校外实习基地建设的探索[J].实验室研究与探索,2002,21(4):134-135.

[4] 王俊东,冀满祥.加强校外基地建设 提高实习教学质量[J].山西农业大学学报:社会科学版,2005,4(3):263-266.

校外实习协议书范文 篇4

甲方(企业)：____________

乙方(学生)：____________

为规范毕业生校外顶岗实习管理，提高顶岗实习效果，明确甲、乙双方各自的责任与义务，根据《中华人民共和国民法典》及其他法律法规，经甲、乙双方协商一致，签订本协议，共同遵守执行：

第一条、实习岗位

根据工作需要，甲方招录乙方到甲方岗位顶岗实习，具体工作内容为____________。

第二条、甲方的责任及义务

1、甲方招聘乙方到本单位顶岗实习，实习期限自入职之日起至乙方正式毕业止，最少不低于3个月顶岗实习时间。

2、甲方在乙方入职后即与乙方签订《就业协议书》，并负责按月发给乙方工资及相关福利。

3、甲方应保障乙方顶岗实习期间的合法权益，加强实习安全教育，确保乙方实习期间的人身安全和身心健康;负责按照国家相关规定为乙方购买工伤及意外伤害等相关保险。

4、甲方为乙方提供必要的实习条件和安全健康的实习劳动环境，不得安排乙方从事高空、井下、放射性、高毒、易燃、易爆以及其他具有安全隐患的实习劳动;不得安排乙方到酒吧、夜总会、歌厅、洗浴中心等营业性娱乐场所实习;不得安排学生乙方顶岗实习超过8小时，并应遵守《劳动法》相关规定。

5、甲方负责乙方在本单位顶岗实习期间的管理并承担安全管理责任，上班时间发生安全事故由甲方承担全部责任。

6、甲方接受乙方在读学校在实习期间对乙方的管理和指导，负责接待、安排乙方指导老师的巡查;做好学生实习考勤工作，实习结束后对乙方的实习情况做出鉴定和评价。

7、应当允许乙方在学校规定的时间内完成其未完成的学业和办理毕业离校手续。同时，按照招聘简章兑现对顶岗实习学生的一切。

第三条、乙方责任及义务

1、乙方自觉遵守甲方依法制定的规章制度、服从甲方的工作安排以及为甲方的科研成果、财务、人事等信息保密。

2、乙方应保证在甲方的顶岗实习时间不少于3个月。

3、乙方须爱岗敬业，尊师好学，努力学习和掌握专业技能，争取实习期满后在甲方就业。

第四条、实习报酬

依照按劳取酬的原则，甲方每月15日左右以货币形式通过银行以转账的方式向乙方支付实习工资，试用期月工资人民币______元，试用期满后实习工资按人民币______元标准发放。

第五条、工作时间

按照《中华人民共和国劳动法》有关法规每周工作不超过______小时，具体作息时间按甲方制定执行。甲方根据相关法律、法规及本单位规章制度，合理安排实习学生的实习工作时间。

第六条、协议解除或变更

1、乙方在本协议履行期间有特殊情况可向甲方提出终止实习协议，但必须在试用期内提前7天，试用期后提前30天通知甲方，并作好工作交接，否则应承担相关责任。实习期间，甲方如发现乙方不符合实习要求或不适宜该工种工作等情况的，可以向乙方提出终止实习，并支付实习期间的工资后，解除本协议。

2、甲方以暴力、威胁、监禁或非法限制人身自由的手段强迫乙方劳动的，或甲方不能按照本协议规定支付给乙方实习工资的，乙方可以随时通知甲方解除协议。

校外实习协议书范文 篇5

西南交通大学校外实习基地建设协议书范文

校外实习是实践教学的重要环节。校外实习可以提高学生分析问题、解决问题的能力，可以改善和优化学生的知识结构，提高学生就业竞争力以及社会适应能力，同时还可以增强学生的职业意识、劳动观念，提高政治思想觉悟，开阔视野，巩固所学理论。为此，西南交通大学(甲方)与 (乙方)本着互惠互利，互相支持的原则，本着源于社会，回报社会的宗旨，经友好协商，就加强协作和校外实习基地建设问题签订本协议。

一、 协议基础

双方应诚实守信、互惠互利、以基地的长远发展为基础进行合作，实现双方社会效益和经济利益的双赢。

二、 甲方为乙方承担如下任务：

1、 同意乙方悬挂“西南交通大学XXXXXXX实习基地”的铭牌，并可在国内外交流中使用。

培训或旁听，并在收费上给予优惠、利用学校的技术优势，协助乙方做好科研项目申报工作,乙方因科研工作需要使用甲方仪器设备时给予优先安排，帮助乙方解决生产技术上的一些问题。

副教授、讲师;聘任分管学生工作的人员为甲方的兼职班主任。

教材等教学资料，协助乙方做好学生管理工作。

5、实习期间，按有关规定，付给乙方适当的实习指导费和水电费。

6、甲方尽力向乙方推荐所需的合格毕业生。

三、乙方为甲方承担如下任务：

1、贯彻党和国家的教育方针，认真执行甲方的'教学计划和学生管理规定。

人数、具体时间另行商定。

管理经验丰富、责任心强的人员专职负责学生的政治思想教育、教学管理和日常生活管理。

4、按学科成立教学组织，按《教师法》组织教师队伍，定期研究教学工作，不断改进教学方案，提高教学质量。

教学计划要求认真实施教学。

6、为甲方实习师生提供食宿方便(费用协商解决)。

四、双方每年召开协商会议，落实本协议事宜，研究解决工作中存在的具体问题。

五、本协议经双方签字、盖章后生效。本协议签署生效后，任何一方不按本协议的约定履行，均属于违约行为，守约方有权解除本协议。

六、本协议一式四份，甲、乙双方及其主管部门各一份。

七、本协议在履行中如遇争议，双方应友好协商解决，如有未尽事宜可另行签订补充协议，补充协议、合同附件与本协议具有同等法律效力。

八、协议有效期：200 年 月至200 年 月

西南交通大学(甲方)_______ (乙方)______________

代表签字：_______ 代表签字：______________

____年____月_____日 ____年____月_____日

校外实习协议书范文 篇6

实践教学对提升广告学专业学生的专业技能具有至关重要的作用，校外实习基地作为实践教学体系中必不可少的环节，是学生走上社会的重要桥梁，它的建设能够较为直观地增强学生对于行业现状的认识，能较为直接地提升学生的动手实践技能。因此，校外实习基地的建设一直是高校校外实践教学中备受关注的环节。但由于地处欠发达地区，广告业发展相对滞后，广告公司以小型公司为主，业务能力有限，因此接纳实习的能力也较为有限，即便能接受实习生，实习的效果也基本停留在基础的打印、复印等层面，学生的实践能力无法真正得到提升。这从某种程度上形成了一种恶性循环，既不利于广告行业的发展，也不利于高校实践教学的顺利开展。解决这一棘手的难题，需要广告公司和高校广告学专业通过开展诸如技术攻关或是校企合作等方式，同心协力才能有效扭转此局面。

一、宿迁学院广告学专业校外实习基地建设情况简介

广告学专业属于实践性较强的学科，因此在办学过程中，宿迁学院广告学系一直积极地出谋划策，为学生实践技能的提高创设更多的平台。自办学以来，经过十几年的建设与发展，已经初步形成了较为科学合理的实践教学体系。目前，已形成了“课内-课外-校外”三位一体的实践教学模式，其中课内与课外实践教学做的相对成熟一些，而校外实践教学因为诸多原因至今开展得并不十分理想，尤其是校外实习基地的利用率较低，实习基地的合作很大程度上停留在一纸合同层面，并未有效发挥校外实习基地的功能。已建成的校外实习基地共有6个，分别是宿迁杰克营销策划有限公司、宿迁203影像工作室、宿迁御临门家具有限公司、宿迁懒猫洁具有限公司、江苏广电总台宿迁办事处和宿迁众亿德汽车服务有限公司。6个实习基地中，3个属于与专业对口的实习基地。学生实习的形式较为单一，基本是利用课余时间到实习基地，由于平时有上课任务，去实习基地的时间并不固定，这对学生的实践造成了不同程度的影响，同时实习单位接待学生、指导学生也形成了诸多不便。因此，大部分的实习都持续时间较短，学生到最后也不了了之。此外，由于地处欠发达地区，广告行业发展相对滞后，广告公司的业务规模相对较小，业务范围也局限于广告制作型，学生由于在学校已经受过广告制作方面的技能训练，所以到了实习单位感觉可学习的内容较为有限。

二、欠发达地区广告学专业校外实习基地建设的困境

欠发达地区广告学专业在建立校外实习基地时，常常会处于较为尴尬的状态。如跟学生课上强调的广告活动的关键环节是广告策划与广告创意，而欠发达地区的广告公司多是广告制作型，业务能力有限，这就形成了一大反差。欠发达地区广告学专业校外实习基地建设面临的困境主要体现在以下三个方面：

（一）广告公司规模偏小、业务有限，很难为学生提供较高的实践锻炼平台

受地理位置局限性的影响，欠发达地区的广告行业发展较为缓慢且滞后，广告公司的规模以中小型广告公司为主，业务主要集中在打印、复印、海报制作等基础的广告制作，缺乏较为高端的广告策划、广告创意、媒介组合发布等。学生在学校已经熟练地掌握了这些基础，在实习的平台更想从整体上建构对广告实战业务的驾驭能力，但由于实习基地多是制作型的基础工作，学生反映学不到实质的东西，甚至有些时候，学生成为了企业的廉价劳动力，这在很大程度上给了学生较大的挫败感。相反，在毕业实习环节，学生往往选择到北上广等大城市，在这些大城市，广告业较为发达，广告公司的业务也不仅仅局限于基础的广告制作工作，有些4A广告公司的业务范围常常延伸至整合营销服务，使学生眼界大开，增加了不少知识，学生也得到了真正的锻炼。因此，广告公司业务能力有限，从某种程度上限制了这些区域高校的校外实习效果。

（二）广告公司接受实习生的热情不高，长期合作的关系难以维系

如上所述，欠发达地区广告公司规模偏小，接纳实习生的能力也较为有限，以宿迁学院的校外实习基地为例，基本每个校外实习基地可接纳的实习生约为5～6个，而广告学专业每届学生大概有100人，所以常常会出现很多同学需要自行解决实习基地的问题。与此同时，我们也要清晰地看到，广告公司接受实习生的热情普遍不高，校企合作较难持续维系。热情不高的首要原因是学生实习的时间不固定，给实习单位的接待与指导工作带来了诸多不便。学生平时有上课的任务，只有利用课余时间前往实习，如果课程排的较满，学生一星期去的时间就较为有限，同时每次去的时间也不完整，这种不确定性给广告公司的接待与指导工作造成了较大的不便；其次，学生的知识储备和专业技能多来自于课堂教师的讲授和书本知识，缺乏业务实战经验。这样如果学生去实习的话，势必就要求实习单位配备专业的指导老师，帮助其尽快适应行业发展需求，从实战的角度尽快熟悉业务运作流程和注意事项。等一段时间后，学生学有所成时便会离开，并不会长期留在实习单位继续实习，这对于实习单位而言，无疑是一件吃力不讨好的事情。

（三）校企双方评价广告作品的看法有分歧，导致合作质量无法提升

学生在创作广告作品的时候主要依据的是所学的专业理论知识，根据广告活动的科学流程，对所服务的产品进行市场调研、广告策划、创意概念提炼、创意表现方式设计、广告制作、媒介组合发布等。如此以来，对于欠发达地区的广告公司而言，不仅意味着程序变得复杂，同时意味着成本的上升。欠发达地区的广告公司基本是根据企业提出的要求，略加创意，便形成了广告作品，甚至有很多作品已经忽视了制作前的基础步骤，直接进入制作环节，作品的创意难以体现。正因为如此，校企双方在评价学生广告作品的看法存在较大分歧，作为学校的任课教师，在评价学生广告作品时的时候更多看的是广告作品的创意概念及表现方式，而企业在评价学生广告作品的时候更多地从商业的角度来衡量，如这个作品是否能吸引眼球，是否能够推动商品的销售。这两个评价标准本没有错，但在评价的过程中不能偏执于某一方面，应该综合来衡量。同时，实习单位的相关负责人在评价作品时的观点有失偏颇，或是并不十分专业，学生的作品往往带有学院派的艺术色彩，很少有商业色彩可言，使得学生辛苦创作的作品受到较大的质疑，极大地挫败了学生创作的积极性。指导教师在其中由于意见的分歧，对实习单位难免有情绪，所以这种合作质量无法保证，更别谈深入合作。

三、欠发达地区广告学专业校外实习基地建设对策

欠发达地区广告学专业校外实习基地建设尽管存在种种困境，但也不能囿于现状，要从专业发展的角度，自觉想办法加强校外实习基地的建设，唯有此，才能真正推动学生专业实践技能的提高，从而提高广告学专业的人才培养质量。

（一）大力加强双师型师资队伍建设

以应用技能型人才培养为目标的高等院校，必须要大力加强双师型师资队伍的建设。双师型教师，主要是指不仅具有较强的专业理论功底，而且获得与本专业相应的职业资格证书，或是有从事本专业实践工作经历，具有较强实践应用能力的专业课教师。目前，高校的`专业课教师多是从高校毕业后进入高校从事教学，他们多是从高校到高校，缺乏实践锻炼的机会和对行业的认知。因此，他们的专业实践技能较为有限，指导学生的专业实践困难也较大，这从某种程度上限制了高校校外实习基地的建设。为了能培养应用技能型人才，必须要大力加强双师型师资队伍的建设。对于欠发达地区而言，双师型师资培养的路径可以通过职业技能的培训与考证、社会聘用和挂职锻炼四种途径实现。职业技能的培训工作主要是指专业课和专业基础课教师参加职业技能取证培训，不断提高自身的职业能力和专业素养；社会聘用即根据学校实践教学工作需要，从相关企事业单位中正式聘任一些具有丰富实践经验的行业专家到学校担任兼任教师；而挂职锻炼主要是有计划地选派教师到生产一线实践锻炼。通过上述三种途径，能够有效地解决专业教师的实践应用能力。

（二）持续推进校外实习保障制度建设

校外实习基地的合作关系难以维系的重要原因在于校外实习保障制度的不完善导致的。首先，学校和企业之间责任不明确导致的管理问题常有发生，学校认为将学生派到实习基地实习期间，任何事故都应交由实习基地负责；而实习基地则认为学生是学校委派到此实习的，责任应该由学校承担。于是，学校和企业之间相互推诿，不愿承担责任的情况便会出现。鉴于此，需要建立明确的责任制度，从国家层面予以完善相应的奖惩制度，对接纳实习的企业或单位给予相应的补贴，并明确企业该承担的责任；其次，大多数高校的校外实习缺乏有效的实习保障制度。从学校层面，要建立组织协调班子，成立由分管领导、企业负责人组成的领导小组，为实践教学的顺利开展提供有力保障。从实习管理层面，要制定较为完善的实习教学管理和实习督察制度，强化过程管理，注重对学生实习的过程管控。通过建立实习目标，帮助学生尽快认识实习的主要任务，并按照步骤将其分解为子任务，为学生制定较为具体详细的实习日志安排，加强督察力度，主动安排实习指导老师和学生一起实践，既能有效地督促学生，又能让教师亲身参与企业生产一线，增强专业实践水平。

（三）与广告公司攻坚克难，一起成长，共同进步

欠发达地区的广告公司面临着现实的困境与难题，这一点已经得到业界的广泛认同。为了有效地扭转当地广告行业滞后的现状，同时为高校广告学专业提供较好的实践锻炼平台，可以尝试开展高校与广告公司之间的合作，共同研究行业难题，攻坚克难，一起成长。这样既有利于广告公司的成长，也有利于高校专业的成长。这应该是校外实习基地建设最理想的状态，也是校企合作的最好方式。作为地方高校，担负着为地方经济服务的使命与责任，就应该主动地与广告公司一起解决行业发展难题，针对行业发展出现的重点和难点，要逐一克服。可以组建由广告公司和广告学专业教师组成的研发团队，针对地区行业面临的问题进行研究与实践。这对于高校教师而言，无疑开展了一项横向课题的研究，能够针对现实问题帮助企业解决棘手难题，积累了对于行业发展的理解和认识，增强了自身的研究水平；对于广告公司而言，能够借助高校优秀的师资力量，帮助其解决发展中存在的难题，有利于广告公司核心竞争力的构建，并在此基础上谋求更好更大的发展。

（四）完善实践教学计划，让企业主动参与培养计划

目前，高校的实践教学计划主要依据的是高校人才培养的目标要求进行设置的，从某种程度上而言，这种设置忽略了行业发展实际需求。因此，常常会出现学生集中实践的内容与企业的相应需求脱节的状况，这就需要企业主动参与制定实践教学计划，从行业发展的角度科学设定实践教学内容，既能够避免脱节现象的出现，又能接地气地锻炼学生的专业实践技能。因为企业掌握了第一手的行业发展需求信息，他们能够从更加前沿的角度看待高校开设的实践教学，让企业主动参与培养计划的制定具有较强的现实指导意义。欠发达地区的广告公司也可以帮助高校联系到行业内的大咖，邀请他们担任高校的专业顾问，为高校教学计划的制定积极地建言献策。事实上，制约高校实践教学计划最大的问题就是不了解行业需求，采取这样的方式就能有效地解决此问题。欠发达地区广告学专业校外实习基地的建设尽管面临着种种困境，但只要校企双方加强合作、同心协力攻坚克难，便可以将困境转化为顺境，这样既能有效地解决广告公司发展的难题，也对地方高校广告学专业的发展具有较强的推动作用，从而真正发挥出了地方高校服务地方经济的作用。

主要参考文献：

［1］陈小芳.电子商务专业校外实训实习基地建设的实践与思考［J］.辽宁科技学院学报，2016.4.

［2］易洪雷，薛元，张彩云，裘玉英，詹建朝.基于校企合作联盟模式的校外实习基地建设［J］.实验技术与管理，2011.4.

［3］夏海兰，张文璐.基于校企深度合作的校外实习基地建设研究与实践［J］.实验室研究与探索，2013.8.

［4］李卓谦，孙梅.基于应用型人才培养的校外实习基地建设探索［J］.产业与科技论坛，2014.13.17.

校外实习协议书范文 篇7

校外实习协议书范文

尊敬的实习单位：

您好！感谢您能提供实习机会给我们学校的学生，为了明确双方的权利与责任，特制定如下实习协议：

一、实习单位信息：

实习单位名称：

地址：

联系人及联系方式：

二、实习学生信息：

学生姓名：

学号：

专业及班级：

三、实习任务及要求：

1. 实习任务：

根据学生的专业背景和实际需求，实习单位应提供明确的实习任务，包括但不限于实习内容、工作时间、工作地点等。双方应共同商定实习任务，确保任务明确、合理有效。

2. 实习要求：

实习单位要求学生具备的专业知识、技能以及其他要求，包括但不限于服从安排、保守商业秘密、遵守单位规章制度等。实习单位应提供必要的培训和指导，促进学生的专业能力提升。

四、实习安全与保险：

1. 实习安全：

实习单位应制定并落实相关安全制度，确保实习期间学生人身安全。如学生在实习过程中发生意外伤害，实习单位应尽早安排救治，并积极协助学生及时申请有关报销或理赔。

2. 保险事宜：

学校对学生进行实习期间所需的相关保险进行购买。实习单位需确保实习期间学生享受保险权益，如学生在实习过程中发生工伤或意外事故，应尽早联系相关保险公司，并提供必要的协助。

五、实习期限及工资待遇：

1. 实习期限：

实习期限自【起始日期】至【终止日期】，为期【几个月/周】。

2. 工资待遇：

根据实习单位规定，学生应享受相应的实习工资待遇。

六、实习考核：

实习单位对学生的工作表现进行考核，并及时向学校提供实习成绩或评价意见。考核内容包括但不限于工作态度、专业技能、团队合作等方面。学生应配合实习单位的考核，并接受实习单位的指导与指正。

七、争议解决：

双方在实习过程中如有争议，应通过友好协商解决。如无法协商一致，可向有关部门求助，寻求合理解决方案。

八、其他事项：

1. 保密协议：

实习单位和学生应签署保密协议，保护双方的商业秘密和个人隐私信息。

2. 突发事件：

在实习期间，如发生突发事件（如自然灾害、社会安全事件等），双方应确保学生安全，并及时与学校取得联系。

以上为实习协议的主要内容，双方应遵守协议的相关条款。本协议一式两份，实习单位和学生各执一份。实习单位负责将签字盖章后的协议复印件交至学校相关部门备案。

实习单位签字盖章：

日期：

学生签字：

日期：

学校签字盖章：

日期：

祝愿双方开展良好的合作，学生顺利完成实习任务，实习单位收获优秀的人才！