会计实习计划6篇。

熟读经书三百卷，才知修行学道难。许多同学在实习时多多少少会有困难，写实习范文可以让我们从中吸取经验教训，为下次实习和工作打好基础。实习范文可以从哪些方面开始呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《会计实习计划6篇》，供您参考，希望能够帮助到大家。

会计实习计划【篇1】

一、实习目的

职高会计专业是为中、小企业培养财务会计工作一线的中高级专业技术人才。本次实习作为重要的实践性教学环节之一，力求突出专业特点，通过实习一是使学生进一步了解社会，增强对社会主义现代化建设的责任感、使命感;二是使学生专业理论与实践有机结合，加深对财务会计理论知识的理解，培养学生解决企业财务管理方面的实际问题能力;三是为推进会计专业的教学改革，探索教学改革的新模式、新方法。

二、实习内容

为了达到本次实习的目的，特将本次实习内容概括如下，供广大同学在实习中参考：

产品结构和工艺流程;企业组织机构设置;企业经济效益、经营状况与财务状况等

使用的会计科目;账簿种类;会计核算形式;主要会计报表的种类(包括内部报表)、编制方法及应用等。

部门及其分配;期间费用的.种类及年度发生额。成本预测、决策的内容及方法;成本费用计划的编制、成本费用的控制内容和方法、降低产品成本的主要途径等。

所得税及印花税等的征纳与管理，企业在税收优惠政策方面的具体运用等。

会计科目账户设计、工资、材料等核算制度设计等。

6、调查了解实习单位内部审计开展情况。

三、实习时间

本次实习时间为第三学年第二学期。

四、实习方式

根据会计专业特点，综合考虑各种因素，本次实习采取分散与集中相结合的方式。指导教师将对实习工作进行定期检查和指导。

五、实习要求

(一)实习期间，应每日记录实习日记，实习结束后提交实习报告。

(二)虚心向企业财会人员请教，尊重实习单位领导和同事。

(三)遵纪守法，遵守国家法律己实习单位规章制度，遵守社会公德和社会秩序，不准擅自离开实习地点，不准无故矿工，迟到早退，不准寻衅闹-事，打架斗殴，若有违纪行为，按学校规定严肃处理。

(四)实习期间，应讲究文明礼貌，爱护公物，与实习单位搞好团结。

(五)实习期间，务必与各指导教师及辅导员保持及时沟通和联系，在确定实习单位后要及时告知指导教师及辅导员。

六、实习成绩考核

实习结束后，指导教师应会同实习单位反馈意见及学生实习调查报告完成情况，对学生进行成绩评定。评定成绩实行优、良、及格和不及格四级。

实习考核分两部分进行：

(一)实习小结和实习表现考核。

要求学生每日记载实习情况，包括实习内容、实习体会等，并进行阶段性实习小结，实习结束后请所在实习单位的主管领导对实习期间的实际表现进行鉴定，由主管部门签章。

(二)实习调查报告的考核。

实习调查报告必须按照实习大纲的要求在规定的时间内、按质、按量完成。其形式可以是专题调查报告、专题分析报告或论文。

七、实习调查报告的写作要求

(一)选题要求

辨别和思考的能力。

阐述。要求学生在运用某一理论的同时，写明理论渊源，决不可以断章取义，管中窥豹。

3、实习调查报告的结构合理，论点鲜明，语言表述准确，语句通顺。

调查内容、调查结果、调查体会等内容，一般应该有以下几部分：

(1)标题：可以是公文式标题，即《关于……的实践报告》;也可以是观点式标题，例如《小会计大理财》。

(主题、时间、地点。然后可用“现将此次实习活动的有关情况报告”从而过渡到正文。

(调查内容、调查结果、调查体会活动内容、经验体会、理性思考、问题和建议。作为学生应该着重写自己的认识，特别要写出自己的体会，思考后的理性认识，对组织实习活动的评价。

(批评或者建议。

(5)落款：署名并标注完成实习调查报告的时间。

注意：可以按以上几部分构思，但行文时不必写“前言”、“正文”、“结语”、“落款”等字样，而要写明标题，如“基本情况”、“主要体会”、“几点思考”、“问题和建议”等

会计实习计划【篇2】

一、元认知策略的内涵及其优势

1.元认知策略的内涵

要正确理解“元认知策略”，就要先理解“认知”“元认知”以及“策略”三个概念。在理解了这3个概念以后，我们就可以更加清楚元认知策略这一概念的内涵。首先，认知是指人们通过感觉器官等对外界信息进行加工的过程。这一过程，也就是人们获得知识的过程，它主要是指人们思维的一种机制。而元认知，就是对“认知”的认知。它是揭示认知主体的基本状态的一种方式。它是认知主体对自己基本情况的认知，这些基本情况包括学习目标、学习计划以及基本评价和调节，等等。元认知主要包括两个方面，一方面，是元认知体验；另一方面，是元认知知识。而策略其实就是方法，在教育领域中它主要指学生解决问题的方法。在教育中运用元认知策略进行教学，就是帮助学生合理调控自己的学习。学生在学习中及时有效地运用策略，可以更好地控制自己的学习进程。

2.开放教育中英语教学运用元认知策略的优势

教师的任务不仅仅是教授学生知识，更应该教授学生掌握知识的能力。正所谓“授之以鱼不如授之以渔”。只有帮助学生掌握了相关的学习方法，学生才可以更好地进行终身学习。元认知策略，就是运用学生的元认知体验，鼓励他们运用创新的方法掌握知识。首先，元认知策略可以很好地帮助学生学会独立。学生在学习过程中的独立主要指学生不依赖于教师，积极发挥自身的主观能动性，寻找解决问题的方法。其次，元认知策略的本质就是一种学习方法，这种方法是可以学习的。教师和学生都不应该将心理学看得过于神圣而产生畏难情绪。只有这样教师才可以更好地教授元认知策略，学生也可以更好地运用。但是与此同时，教师也应该明确元认知策略并不是一劳永逸的，它需要在不断的学习过程中予以实践和完善。

二、元认知策略指导下的开放教育英语自主学习方法

1.指导学生制定学习计划

制定相应的学习计划，是开放教育英语自主学习中的重要方法。学习计划可以在学生的学习过程中起到监督和积极的暗示作用。科学合理的计划可以帮助学生形成良好的学习习惯，同时帮助学生做到合理安排时间。制定学习计划不是简单地规定相关的时间地点，而是应该根据学生的个人特点制定，如记忆力较强的时间点、注意力比较集中的时间点，等等。不同的学生对于学习环境的要求不同，他们各自的思维逻辑也不尽相同。只有根据每个人不同的特点制定的学习计划才更加科学，更加有利于学生的学习。另一方面，学习计划越科学越详细，在执行过程中收到的成效就会越好。

因此，教师可以运用元认知理论，帮助学生在开放教育英语教学过程中更好地制定学习计划。例如，教师可以通过阶段性考核帮助学生了解自己在班级中所处的位置。教师还可以通过与学生的深入沟通，帮助他们了解自身的情况。此外，教师还可以根据相关的教学目标帮助学生制定学习主题，鼓励他们根据相关主题进行自主学习。学生在制定这些学习计划的过程中就可以更好地了解自身能力并确立自己的基本目标。

以英语教学中的复数名词教学为例，教师可以将制定复数名词学习主题，鼓励学生自主计划相关知识的学习。教师在教学过程中，首先教授学生基本的知识和原理，鼓励学生将课本中的相关知识进行集中学习和复习。学生在制定这些学习计划的`过程中就可以很好地掌握并巩固相关知识。同理类推，教师可以运用归纳和对比等方法，帮助学生制定其他的学习计划，掌握相关的知识。

2.指导学生管理自己的学习过程

教师可以运用元认知策略帮助学生更好地进行自我管理。元认知策略指导下的开放教育英语自主学习的精髓，在于学生对于自我学习过程的合理管理。自主学生不仅仅意味着学生主动学习，还包括学生科学合理地管理自己的学习过程。在实际教学过程中，往往会出现这种情况，学生确信自己掌握了所学的相关知识，但是通过考核却发现事实并非如此。这样的学生虽然能主动学习，但是并没有科学地管理自己的学习过程。因此，教师应该指导学生对自己的学习过程进行管理。

学生对自己的学习进行自主管理，就是自己能主动对自己的学习过程进行相关的任务检查，确认自己所学的知识是真正掌握了。学生在自主管理自己的学习过程时可以检查自己的学习进展、时间资源及学习资源的利用情况。学生在了解这些的基础上，可以更好地对自己的学习计划进行调整，使自己的学习计划更加科学合理。

3.引导学生进行学习评估

孔子曰：“吾日三省吾身。”由此可见，反省自身对于学生学习的重要性。就学生的学习过程来说，学生的反省，主要体现在对于自己学体的情况的评估。在传统教学过程中，都是教师对学生进行相关的评估。其评估方式包括：随堂回答问题、单元考核、师生沟通了解等。教师通过这些方法及时有效地掌握学生学习的相关情况。而在元认知指导下的开放教育英语自主学习中，教师应该指导学生进行自我评估。学生只有掌握了自我评估的意识和方式，才会将整个自主学习过程予以完善。学生及时有效地进行自我评估的好处是显而易见的。首先，学生可以清楚地看到自己的学习效果，明确自己与学习目标之间的差距。其次，学生可以及时发现自己的优势和不足，从而更加有利于学生调整并完善自己的学习计划。第三，可以使学生对自己的学习负责，获得学习的动力。学生在自我评估过程中看到自己的进步，可以得到成功的满足感，从而更加愿意学习。

教师在引导学生进行自我评估的过程中，更重要的是在指导过程中帮助学生树立评估意识。教师只有帮助学生们了解了自我评估的重要性，学生才会主动探究更多更好的自我评估手段。

三、总结

元认知策略指导下的开放教育英语自主学习在英语教学中越来越重要。开放教育英语自主学生也是英语教学发展的重要方向，尤其是在元认知策略指导下英语教学在现代英语教学中所占的比例越来越重。这也就要求广大一线教师积极探索元认知策略指导下的开放英语自主学习的学习方式方法。本文在了解元认知策略的基础上提出了三个基本方法。首先，教师应该指导学生制定科学合理的学习计划；其次，指导学生及时管理自己的学习过程；最后，教师应该引导学生及时进行自我评估。

会计实习计划【篇3】

《成本会计》是会计电算化专业的一门主干课程，与基础会计、财务会计有着必然的联系。主要内容阐述了成本会计学的基本理论和基本方法，包括定义、费用的归集与分配、生产费用在完工产品与在产品之间的分配、产品成本的计算基本方法和辅助方法、成本报表的编制与分析等。

一、成本会计课程的主要特点

（一）费用分配方法多、公式多、计算量大。

成本会计具有方法多、公式多、计算量大等明显特点。从成本会计的内容上看，产品成本构成要素有原材料、燃料及动力、工资及福利费等六项费用；从费用分配方法看辅助生产费用的分配方法有直接分配法、交互分配法、计划成本法、代数分配法、顺序分配法五种方法，；制造费用的分配有生产工人工时比例法、生产工人工资比例法、机器工时比例分配法、年度计划分配率法四种；生产费用在完工产品与在产品之间的分配方法有约当产量法等七种，；产品成本的计算基本方法有品种法、分批法、分步法三种，还有分类法和定额法两种产品成本计算的辅助方法。各种方法都有多个公式，对于计算复杂的方法，还涉及多张表格，计算量很大。

（二）实践性强、系统性强

成本会计课程是一门与实际联系，操作性和实践性极强的课程。整个教学过程从费用的归集与分配到生产费用在完工产品与在产品之间的分配都离不开对各种原始凭证的汇总，记账凭证的填制，账簿的登记。学生因为缺乏实际工作经验，对整个企业的生产工艺过程和流程不了解，对所学知识理解较抽象，造成学生在成本计算过程中计算能力不强，更弄不明白数据的来龙去脉。该课程系统性很强，前面学习的费用分配的基本原理、计算方法，到后面一直需要用到。

二、对提高《成本会计》课程教学质量的思考

（一）加快教材的更新和完善。

教材是教师教学的基本教学资料，也是学生学习的重要资料。教材质量的好坏直接影响教学质量，目前成本会计的教材主要存在以下缺陷：

（1）重理论轻实践.成本会计课程是一门操作性和实践性极强的课程，很多教材往往对理论知识注重得较多，而与实践有关的原始凭证没有附上。如：对于费用归集问题讲述过于简单，没有系统的讲述。书上的例题，直接从费用的分配表开始讲解，没有附上对应的原始凭证，也没有相应的例题告诉学生这些费用是怎样归集的。学生忽略了原始凭证一记账凭证的编制―明细账的登记（费用的归集）-费用的分配这样的操作流程，对所学知识一知半解，理解不透彻。如果能附上相应的原始凭证，那么就能让学生知道数据的来龙去脉，学习效果也就会好得多。

（2）部分内容过于简单，讲解不全面。

如平行结转分步法，教材要么没有从不同的生产方式下（即没有分装配式生产和连续式生产）来讲解，要么对约当产量法和定额比例分配法没有进行相应的例题讲解。很多同学对于某些数据来源难以理解，造成解题过程混乱和计算结果的错误。

（二）改进教学方法.

多年来，成本会计一直采用的是教师讲，学生听；教师写，学生抄；教师考，学生背的机械、呆板的灌输式教学方法，这样的教学方法，无法激励学生的学习兴趣和动手能力，造成教学效果差，所以教学方法必须改进：

（1）一体化教学，理论实践相结合.实践教学是将学生所学的理论知识与实践相结合的重要环节，是培养学生实际动手能力的一个重要手段。通过实践教学，一方面可以加深学生对成本会计整体知识的理解和掌握，另一方面可以强化成本会计知识的具体实际应用。师生双方通过边教、边学、边做来完成整个教学过程，实现一体化的教学模式。让学生在模拟实习环节中进行综合性的技能训练，在实践过程中发现问题、思考问题、分析问题、解决问题，体现了在教学过程中学生的主体作用。

（2）采用案例教学

在案例教学中学生运用所学理论知识对教学案例进行分析和讨论，既能加深和巩固对理论知识的理解，又能提高实际操作能力，从而实现理论到实践的转化。同时，学生在案例分析的过程中还可以发现理论学习上的薄弱环节，从而有针对性地去弥补和加强，促进理论的学习。

（3）对比法进行教学.

因为成本会计中以计算为主，一种费用的分配有多种方法，公式多，很容易混淆。如果逐一记忆，学生的`负担会很大。通过对同种费用处理的不同方法进行归纳对比，找出各自的特点，从而加强学习效果。如：辅助生产费用的分配中，共有直接分配法、交互分配法、计划成本分配法、代数分配法和顺序分配法五种。直接分配法与交互分配法进行比较，直接分配法仅仅只是对辅助生产车间之外的受益对象进行了分配，而交互分配法不仅要在辅助生产车间之间进行分配，而且要对辅助生产车间以外的受益对象进行分配。交互分配法与计划成本法比较，交互分配法要分两步，第一步是对内分配（交互分配）即将发生的辅助生产费用除以辅助生产车间提供的总的劳务量（含辅助车间之间提供）得到的分配率，只分配给辅助车间；第二步是对外分配，也就是把交互分配前发生的实际费用加上交互分配转入的费用减去交互分配转出的费用在辅助生产车间以外的受益对象进行分配。计划成本法也要分两步，先根据劳务的计划单位成本和各受益单位的受益量进行分配，然后再将计划成本分配额与“实际”费用（待分配费用+按计划成本分入的费用）之间的差额进行调整分配。然后，对两种方法每一步逐一比较，尤其是对第二步的比较，学生能够清楚地知道交互分配法有加分入的费用，也有减分出的费用，而计划成本分配法只有加分入的费用没有减分出的费用。通过两种方法的不同之处的比较，不但加深学生的记忆而且提高了学习效果。

（三）关于教学手段.

采用现代化教学手段，制作高水平的成本会计多媒体辅助教学课件。通过网络或社会调查，取得反映各生产工艺过程及特点的图片资料，通过工艺流程图片的观看。能使学生了解产品加工工艺过程和产品计算过程，了解什么样的生产类型，应采用什么样的成本计算方法。通过成本会计多媒体教学，能够解决教学中抽象问题，使之具体化、形象化.能使学生对成本计算全过程的数据流程一目了然，对成本计算真正地心领神会。

（四）考核方法。

传统的考试方式主要是在课程结束时进行闭卷考试。这种考试方式容易导致学生平时放松学习，考试临阵磨枪，不利于高素质人才的培养。成本会计除课堂上讲解例题外，主要是由学生做课外作业。应将期末考试与平时阶段性考核结合起来，促使学生加强平时学习，提高学习效率。

会计实习计划【篇4】

一、实习目的

1.毕业实习是理论与实践相结合的重要方式，是提高学生的职业道德、业务素质和动手能力的重要环节。学生通过实习走向社会，接触实务，了解经济管理和财会会计工作现状，可加深理解并巩固所学专业知识，进一步提高认识问题、分析问题、解决问题的能力，为今后走向社会，服务社会做好思想准备和业务准备。

2.毕业实习可以使毕业实践报告的写作有更充分、更现实的依据。

二、实习要求

1.实习前的准备

(1)每个同学在实习前要把三年来学过的知识复习一下，以达到对本专业的知识有一个比较全面、系统的了解;

(2)每个同学在实习之前要对自己的实习有充分估计和把握。即事先要确定一个自己感兴趣，也学得比较扎实的专题，以便在实习中有目的收集资料、选择素材为毕业实践报告的写作做准备。

2.实习中的要求

(1)学生必须经常将实习中的心得体会、实际做法、有待进一步改进的想法等写成实习周志(每周一篇)，及时与指导教师进行沟通。要求学生在实习期间与学校指导老师至少联系3次。

(2)在实习期间必须遵守实习单位的作息时间，遵守实习单位的有关纪律。

3.实习后的要求

(1)请实习单位对学生在实习期间的各方面表现填写实习鉴定表并盖公章;

(2)请单位指导教师对学生在实习期间的表现进行具体评定并签字;

(3)写一篇不少于1000字的实习总结。

三、实习内容

1.了解实习单位的基本情况和营业范围，从而进一步了解该单位业务流程以及市场情况等。

2.对企业：掌握该企业会计核算的全过程，采用的核算方法及其原理，具体来说包括以下几个方面：

(1)设置的会计科目、采用的会计核算方法、该企业会计核算的有关规定和习惯做法;

(2)货币资金、应收项目、存货、固定资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润等核算内容;

(3)有关经济业务凭证的取得、传递和稽核过程;

(4)存货采购、验收、领用、清查的核算和管理;

(5)内部控制制度以及执行情况。

4.对会计师事务所：

(1)了解事务所的业务范围和工作流程;

(2)熟悉审计业务的审计过程和审计重点，了解审计技巧;

会计实习计划【篇5】

一、实习的目的

毕业实习是培养学生综合应用理论知识和解决实际问题能力的重要环节。通过毕业实践，学生可以将近三年系统学习的理论知识与企业实际情况相结合，巩固和深化对本专业理论知识的理解，培养学生独立分析问题和解决问题的能力，培养理论联系实际的工作作风，从而为毕业论文的研究和以后的工作打下良好的基础。

二、实习要求

1、自觉遵守实习单位的规章制度和实习纪律，服从指挥，服从安排，体现当代大学生良好的思想素质和精神面貌；

2.虚心向实习单位的老师学习，努力学习，提出问题；

3.了解企业的组织结构和各主要部门的职能和权限；了解企业生产经营的全过程；

4.掌握会计、财务管理、会计制度的制定和实施，以及会计软件的使用；

5.收集毕业论文相关数据；

6.完成必要的评估和实习报告；

7.经常与学校导师联系沟通，汇报实习情况；

8.按时回学校。

三、实习方法

根据实习方案的要求，借鉴其他相关财经院校的经验，结合会计专业的实际情况，采用分散实习的方式。也就是说，学生要自行联系实习单位，按照实习方案的要求进行。

四，实习时间

20xx年12月16日，——20，20xx年1月10日(共四周)，校外实习学生要求在1月6日前将相关材料发给导师。

五、具体实习内容

基本技能和基本理解

1.算盘：进行结账、对账的算盘训练；

2.点钞：练习点钞的指法，提高收银员或员工发工资时点钞的速度和准确性；

3.凭证装订：掌握凭证装订的基本要求，能够使装订好的凭证规范整齐，填写项目完整；

4.文件管理：今年年底正确过账

会计方面

1、掌握货币资金的核算方法和管理要点，严格现金支出标准，正确编制银行对账单；

2.掌握应收账款、存货、固定资产、无形资产等的核算方法。并能熟练进行会计处理；

3.掌握负债和所有权权益的核算方法，正确账务处理；

4.掌握企业会计报表的种类、基本结构和编制方法；

5.掌握各种报表数据之间的勾对关系，能够进行初步的财务报表分析；

6.了解企业的纳税情况，了解专业增值税发票的开具流程和核实真实发票的方法。财务和成本管理

1.了解企业的筹资渠道和方式；

2.了解企业流动资产和固定资产的管理状况，分析研究避免国有资产流失的有效途径；

3.了解企业成本费用的范围和支出渠道；

4.了解企业利润的分配程序和考核方法，学习企业内部经济责任制。

会计电算化

1、了解企业财务软件的使用，了解软件的主要模块功能，了解电算化和手工操作的优缺点；

2.能够按照正确的操作程序进行操作，处理操作过程中出现的问题；

3.了解财务软件未来的应用思路。

会计制度

1、了解国家金融法规、会计制度的执行情况；

2.了解企业内部相关会计制度的制定和执行情况；

3.对会计制度提出一些建议。

不及物动词实践评估方法

返校后会进行实习答辩，实习结果由导师根据具体标准进行综合评价。考核指标主要包括：实习态度、实习纪律、实习内容完成情况、实习报告质量、实习记录等。练习成绩按百分制评定。

七、提交材料

实习鉴定、实习总结(5000字以上)、实习日记、实习单位实习资料(空白原始凭证、空白账页、空白报表、岗位责任制等。)

八、绩效评价标准

九、实习预算

实习经费主要由以下项目组成：

1.交通费用：实习期间组织学生参观企业，交通费用预算1200元。

2.参观期间，从企业聘请相关人员讲课的费用为600元。

3.聘请来学校实习的专家，报名费400元。

合计人民币20xx元整。(20元)

会计实习计划【篇6】

一、实习目的毕业实习是培养学生综合运用所学理论知识，解决实际问题能力的一个重要环节。通过毕业实习，使学生将三年来系统学习的理论知识与企业实际相结合，巩固和加深理解所学专业理论知识，培养学生独立分析问题、解决问题的能力，培养理论联系实际的工作作风，为毕业论文的研究以及今后走向工作岗位奠定良好的基础。二、实习要求1、自觉遵守实习单位的各项规章制度和实习纪律，服从指挥、听从安排，体现当代大学生良好的思想素质和精神面貌;2、虚心向实习单位教师学习，勤学好问;3、了解企业的组织机构及各主要部门的职能、权限;了解企业生产运行的全过程;4、具体掌握企业的会计核算、财务管理、会计制度制定与执行以及会计软件使用等情况;5、收集与毕业论文有关的资料;6、完成必要的考核及实习报告;7、经常与学校指导教师联系、沟通，汇报实习情况;8、按时返校。三、实习方式按照实习大纲的要求，借鉴其他有关财经院校的经验，结合会计专业实际情况，采用分散实习方式进行。即由学生自行联系实习单位，按照实习大纲的要求进行。四、实习时间20xx年12月16日——20xx年1月10日(共四周)，校外实习学生要求在1月6日前将相关材料寄至指导老师。五、具体实习内容